分数的再认识 (3)

分数的再认识 (3)《分数的再认识》导学案班级：姓名：小组：日期：【学习内容】北师大版小学五年级数学上册第五单元《分数的意义》第一课时。【学习目标】1、在说一说，画一画中经历概括分数意义的过程，理解分数表示多少的相对性。2、理解分数“整体”与“部分”的关系，以及分数表示多少的相对性。3、结合具体情境，发展学生数感，体会分数与生活的密切联系。【学习重点】进一步理解分数的意义，经历概括分数意义的过程，理解分数“整体”与“部分”的关系。【学习难点】理解分数表示多少的相对性。学习方法：观察、比较、交流、归纳学习过程：【铺习铺垫、尝试新知】用分...

《分数的再认识》导学案班级：姓名：小组：日期：【学习内容】北师大版小学五年级数学上册第五单元《分数的意义》第一课时。【学习目标】1、在说一说，画一画中经历概括分数意义的过程，理解分数表示多少的相对性。2、理解分数“整体”与“部分”的关系，以及分数表示多少的相对性。3、结合具体情境，发展学生数感，体会分数与生活的密切联系。【学习重点】进一步理解分数的意义，经历概括分数意义的过程，理解分数“整体”与“部分”的关系。【学习难点】理解分数表示多少的相对性。学习方法：观察、比较、交流、归纳学习过程：【铺习铺垫、尝试新知】用分数表示下面各图中的涂色部分。（）（）（）【活动探究、理解概念】活动一：可以表示什么样子？举例画一画。活动二：一个图形的是，画出这个图形。【分层练习，巩固概念】1、P64第2题：（1）一根圆棒的是，这根圆棒是下面三根中的那一根？□□□（2）一个圆的是，这个圆的是下列图形中的哪一个？（3）一个整体的是8个圆，这个整体是下列图中的哪一个？A、4个○B、12个○C、3个○2、（1）为帮助灾区人民，小明和小芳各自捐献了零花钱的，他们捐的钱一样多吗？（2）假如小明捐了40元，小芳捐了60元，谁原来的零花钱总数多？说明理由。（3）假如小明捐了零花钱的，小芳捐了零花钱的，小芳捐的钱一定比小明多吗？（4）假如小明捐了60元，小芳也捐了60元，谁原来的零花钱总数多？说明理由。

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