名校名师推荐PAGE\*MERGEFORMAT#人类的起源和发展课题人类的起源和发展课型使用人教师寄语如果你有贪玩的童年，必然会有辛苦的中年和悲惨的晚年。努力吧，让成功在此起步！讲学目标知识目标：能说出人类与现代类人猿共冋起源于森林古猿。能力目标：通过指导学生课前收集有关人类的起源和进化的资料等，培养学生收集资料、获取信息的能力。情感目标:培养学生以科学的态度认识人类的起源和进化问题，树立人类进化与发展的辩证唯物主义观点。重点难点以科学的态度认识人类的起源和进化问题教法与学法指导学案导学、合作探究教、学具准备
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主备内容个人修改内容讲学过程“我是从哪里来的？”“人类是从哪里来的呢？”请阅读课本1---5页回答以下问题：1、感受郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美，思考:人从生物圈中获取、、。2、19世著名的进化论的建立者,仔细比较了与的相似处之后，提岀人类与有着共同的祖先。3、在距今1200多万年前，森林古猿分布在、、等地区？它们的过着生活，吃的是。4、究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类呢？讲学过程二、合作探究（一）请同学们观察教材第2、3页插图并结合课前查找的有关类人猿资料，及自己的生活经验和知识，比较类人猿与人类的相似及不冋之处，完成下列问题：、类人猿与人类的共同祖先是。、人类祖先的生活方式：。3、现代类人猿与人类的根本区别在于、、三方面不冋。现在，人类数量在急剧增加，而类人猿数量日益减少，为什么？。4、人类起源于森林古猿的证据是。（二）请同学们观察第4、5页课本内容及插图，各学习小组内展开讨论，畅所欲言，请你推测一下古人类当时的生活状况？1、“露西”时代的古人类“东非人”时代的古人类有什么异冋点？2、在你们观察人类起源与发展的示意图后，请指出人类在进化过程中，哪些方面是逐渐变化的？3、现代类人猿还能进化成人吗？三、拓展创新1、曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“箕在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”结合本节课，应当怎样理解？主备内容个人修改内容讲学过程2、阅读下列短文，回答问题。20世纪7年代之前，国际上普遍认为古人类起源于亚洲，因为中国等亚洲国家发现了大量古人类化石，如“北京猿人”化石等。1974年，科学家在非洲发现了300万年前的古人类化石“露西”，其后又在这一地域发掘出了大量200万年一300万年前的古人类化石，而其他地区一直没有发现这么多古老的人类化石。由此，1987年国际学术界形成了比较普遍的看法，即人类的始祖在非洲，亚洲的直立人上从非洲迁移过来的。近年来，随着新的化石证据的发现，以及对古人类和现代人群基因的比较研究，对人类的起源又有不少争议。有人对非洲起源说提出争议，不少人仍然赞同人类起源于非洲的观点。根据上面的短文，你能判断下列陈述中，哪些是事实，哪些是观点？（1）古人类“露西”是在非洲发现的。（2）“露西”生活在300万年前。（3）其他地区没有发现200万年一300万年前的古人类化石。（4）其他地区没有200万年一300万年前的古人类化石。（5）亚洲的直立人上从非洲迁移过来的。四、归航拾贝本节课你的收获是本节课你的困惑是个人修改内容主备内容中考链接对森林古猿进化成人类的叙述不正确的是（）由于森林的大里消失，使一部分森林古猿不得不下地生活下到地面上生活的森林古猿，其身体向直立行走方面发展森林古猿之间在下地之前就有本质的区别环境决定了进化的方向当堂诊断1、人类起源于（）A.猴子B.黑猩猩C.类人猿D.森林古猿2、从“东非人”使用的石块推测，此时代的古人类（）①使用工具②获取食物，防御敌害③能制造简单的工具A.①②B.②③C.①③D.①②③3、一般认为，人类在地球上出现的标志是（）A.直立行走B.手足分工C.会使用天然工具D.会制造工具4、“露西”被认定属于古人类而不是类人猿的主要原因是（）A.后肢站立B.直立行走C.能制造简单工具D.能食用各种食物5、与人类亲缘关系最近的动物是（）A.黑猩猩B.长臂猿C.猕猴D.大猩猩6、生物进化的主要依据是（）A.化石证据B.胚胎发育的证据C.解剖证据D.结构方面的证据课堂小结人类的起源：1、进化论的建立者2、人类起源于3、原因4、证据教学反思
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