《烛之武退秦师》

*文言文该学些什么？1、认准字形字音字义。（自己利用工具 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 和注释完成）2、理解词语和句式：（1）掌握常见实词在文中的含义.（2）了解常见的虚词的用法.（3）了解与现代汉语不同的特殊句式和用法。*3、正确把握句子在文中的意思，并能翻译成现代汉语。4、能从文中了解相关的古代文化常识和文学常识。5、能在通读全文的基础上 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 文章的内容，并能分析概括作者在文中的观点态度。6、能吸收其中的思想精华，借鉴其写法，并从中得到启发，应用到自己的学习和生活中。*3、正确把握句子在文中的意思，并能翻译成现代汉语。4、能从文中了解相关的古代文化常识和文学常识。5、能在通读全文的基础上分析文章的内容，并能分析概括作者在文中的观点态度。6、能吸收其中的思想精华，借鉴其写法，并从中得到启发，应用到自己的学习和生活中。*掌握常见的文言知识1、通假字（每篇课中出现的通假字要整理到积累本上）。2、异读字（一个字保留了两个以上的读音，且音不同则义不同的字）。3、古今异义。有：词义的扩大、缩小、词义的转移、词义的轻重、词的感情色彩的变化和名称说法的改变。*5、一词多义。即一个词有多种含义。如“食”有“吃”、“吃的东西”“专指饭”等等词义，如何判断一个词究竟用哪个词义呢？主要是联系上下文，认真阅读，认真分析，增强阅读能力。4、偏义复词：即一个词由两个意思相近或相对、相反的语素构成，只取其中的一个语素的词义，另一个只作陪衬。6、词类活用：在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。*烛之武退秦师《左传》*十三经之一的《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》。《左传》以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）。记事比《春秋》详细而具体。关于《左传》*《左传》从政治、军事、外交等方面，比较系统地记叙了整个春秋时代各诸侯国所发生的重要事件，同时也较为具体地描绘了一些人物的生活琐事，真实地反映了当时的社会面貌和政治状况。作者在选材、描写和评论时，往往带有自己的褒贬和爱憎。作者以其敏锐的观察力，深刻的认识和高度的文学修养，对许多大小历史事件，作了深刻而生动的记述。关于《左传》*《左传》善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。关于《左传》左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。——朱彝尊《经文考》*解题：两个国家：你从题目当中读到了什么信息？一个人物：一个事件：诸多疑惑：烛之武烛之武使秦国军队撤退郑国、秦国烛之武为什么要退秦师？为什么派他去？他如何退秦师？秦师退了吗？*  晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。课文串讲以：因为于：对无礼于晋=于晋无礼军：驻军。名→动翻译一段*佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。之：用于主谓之间，取消句子的独立性，助词。犹：尚且为：做（什么）用：重用而：才是：这过：过错然：可是（烛之武）许之翻译若：如果使：派师：军队辞：推辞于：对于郑伯言*夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。既：已经亡：使…灭亡。使动用法敢以（这事）烦……越：跨过。以：而。鄙：把…当作边邑。名意动其：这件事焉：为什么用： 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 原因以：而陪：增加厚：雄厚薄：削弱以为：以之为东道主：东边道路上的主人行李：使者共：通“供”乏困：缺少的(东西)。形→名所害：所+动翻译（烛之武）曰夜：在夜里。名→状*且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。为：给济：渡河（晋君）许君焦、瑕版：防御工事所知：所+动夫：发语词有何厌厌：满足之：宾语前置的标志东：向东。名→状封：使……作疆界。使动肆：扩张。阙：削减焉：怎么以：而唯：希望图：考虑说：通“悦”盟：结盟戍：守卫形→动翻译尝：曾经乃：于是*子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。之：代指秦军微：没有夫人：那人及：达到因：依靠而：却敝：损害所与：所交往的人。所+动知：通“智”乱：(军队)散乱易：交换武：战时应遵守的道义准则其：还是。表商量语气去：离开之：代词翻译*再读课文，分析课文烛之武为什么要退秦师？为什么派他去？他如何退秦师？秦师退了吗？文章塑造了一个怎样的烛之武？*秦、晋为何要为难郑国？1、以其无礼于晋2、贰于楚也*秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑文公也不以礼接待重耳。大夫叔詹劝郑文公,郑文公没有听从叔詹的劝告。二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。但是，最终也没能感化晋国。晋文公在两年后依然发动了这次战争。 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 背景*这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？*读课文1—2自然段1.烛之武为什么要“夜缒而出”?2.郑国君臣为什么一开始就把劝说目标锁定在“秦军”而不是“晋军”？你能从文中找到根据吗？*秦晋围郑形势图晋军秦军国危矣1、晋秦联军来势凶猛，兵临城下，为人物出场铺垫。所谓“沧海横流，方显英雄本色”。2、但分驻两地，暗示郑国有机可乘，为下文的成功分化伏笔。交代秦晋围郑的形势有何作用？*夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”朗读第3段，烛之武打动了秦伯,使秦退兵,他是如何做到这一点的?欲扬先抑,以退为进.阐明弊害,动摇秦君.替秦着想,以利相诱.引史为鉴,挑拨秦晋.推测未来,劝秦谨慎.*烛之武的一段说辞为什么能打动秦穆公使之退兵？一．高明的迂回策略：处处站在秦国的利益上替秦国着想，使秦穆公乐于接受二．剖析的层层深入：晓以利害，引史为鉴，敲响警钟，使秦意识到晋才是近敌和劲敌。三．精妙的辞令艺术：隐锋芒于平和谦卑，显骨气于曲折委婉。*第4段，在故事情节的发展上有什么作用？1.照应上文。2.使故事情节再掀波澜。*事件情节发展郑危佚之狐举荐郑伯请人烛辞郑伯自责夜缒说秦郑知亡飞地难治亡郑陪邻舍郑有益过河拆桥晋国扩张秦退晋攻晋退情节波澜起伏大军压境（十万火急）-----佚之狐推荐烛之武（一线生机）-----烛之武发牢骚（掀起波澜）----郑公道歉（产生转机）----烛之武退敌成功（希望在即）----子犯建议攻秦（危机又起）----晋文公退兵（虚惊一场）*叙事结构秦晋围郑临危受命说退秦师晋师撤离亡郑利晋而阙秦存郑利秦晋忘恩负义，不可共事*本文的主要特点是:①情节波澜起伏②伏笔与照应得当③叙事详略得当课后练笔请以“双休日的生活”为主题，写一段200字左右的文字，记叙自己双休日的生活，要做到详略得当，主题突出。人物形象分析*烛之武形象分析尽管久不得志但是，深明大义深明大义，勇赴国难，不卑不亢---勇士、志士知己知彼，精于辞令，机智善辩---辩士、智士从烛之武一开始的推托理由到听了郑文公的话后态度的改变可见他又是怎样的一个人？佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？未见其人，先知其才？？？*1、郑伯：                  2、秦伯：               3、晋文公：4、佚之狐：其他人物形象分析：（1）善于纳谏。（2）勇于自责。（3）善于言辩。贪婪，自私，不讲信用，见利忘义。贪婪，但理智，能隐忍不发，随机应变，审时度势，雄才大略。慧眼识才的伯乐。*讨论探究1、烛之武能言善辩，才智过人。这样的人为何老不见用？2、郑伯作为当权者在任用人才方面做得如何？从中要汲取怎样的教训？1当权者不注意选拔人才，2有权者的嫉妒，3自身原因教训：一定要不断挖掘和重视人才，不要等到危机出现后才重用人才。*哲人说，读史可以明智，对于新世纪的我们，学完本文，有什么怎样的借鉴性呢？1、注重对方感受，委婉劝说，文明交流。2、善于听取别人意见，少走弯路。3、宰相肚里能撑船，大肚能容天下事。4、即使身处逆境只要不断磨砺自己，终究会成大器。5、国难当头，应有不计个人得失，保全国家的爱国精神。*素材清单郑国被秦晋围攻，危在旦夕，佚之狐举荐烛之武出使秦国，在郑文公情真意切的恳求和道歉下，早先不受重用的烛之武临危受命，不避艰险，面对强悍的秦国，凭借自己高超的语言艺术、外交思想和细致入微的观察能力，只身说服秦君，使其退兵，解除危难。写作素材与运用【适用方向】爱国、天下兴亡匹夫有责、勇与智、口才与成功、发现人才、隐忍、宽容、知错能改、义与利、变通……作业布置基础训练（必做）1、背诵三四段。2、整理笔记，归纳文言知识点。3、完成课后二题。课外延伸（选做）1课后阅读《晋公子重耳之亡》2以《烛之武退秦师》为例，简探《左传》人物描写方面的艺术特点。*文言字词归纳整理*词类活用晋军函陵，秦军氾南（驻军，驻扎）越国以鄙远（意动，以……为边邑）与郑人盟（订了盟约；建立同盟）既东封郑（使…成为疆界）阙秦以利晋（使…得利）名词→动词*既东封郑（在东边）夜缒而出（在晚上，当晚）朝济而夕设版焉（在早上；到黄昏）名词→状语词类活用*且君尝为晋君赐矣（恩惠，好处）动词→名词词类活用*形容词→名词越国以鄙远（远方，边远的地方）共其乏困（缺少的东西）词类活用*形容词→动词因人之利而敝之（损害）肆其西封（扩张、延伸）词类活用*动词的使动用法烛之武退秦师（使….退却）若不阙秦，将焉取之？（使…亏损）若亡郑而有益于君（使…灭亡）词类活用*（烛之武）许之（主语）（烛之武）辞曰：“臣之壮也……”（主语）（晋惠公）许君焦、瑕（主语）夜缒（烛之武）而出（宾语）敢以（之）烦执事（宾语）晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词）省略句特殊句式*以其无礼于晋（于晋无礼——介词结构后置）且贰于楚也（于楚从属——介词结构后置）佚之狐言于郑伯（于郑伯言——介词结构后置）若亡郑而有益于君（于君有益——介词结构后置）何厌之有（有何厌——宾语前置）倒装句特殊句式*判断句是寡人之过也。（“也”表判断）因人之力而敝之，不仁。以乱易整，不武。特殊句式*无能为也已（矣）共其乏困（供）秦伯说，与郑人盟（悦）失其所与，不知（智）何厌之有（餍？）若不阙秦（缺）通假字*（古/今）以为东道主（把它作为/认为）以为东道主（东方道路上的主人/泛指请客的主人）行李之往来（出使的人/指外出的人携带的随身物品）今有急而求子（您，多指男子/儿子）越国以鄙远（边远的地方/粗鄙、低下）以烦执事（婉指秦穆公/掌管某事的人）微夫人之力（那个人/尊称人的妻子）古今异义*1、对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（）A.晋军函陵（军：军队）B.贰于楚也（贰：从属二主）C.是寡人之过也（是：这）D.亡郑以陪邻（陪：增加）A本课验收*2、下列句中划线词，意义相同的一组是（）A.然郑亡，子亦有不利焉阙秦以利晋，唯君图之B.既东封郑又欲肆其西封C.越国以鄙远，君知其难也肉食者鄙，未能远谋D.若不阙秦阙秦以利晋D本课验收*3、下列“其”字意义不同于其他三项的是（）A.君知其难也B.共其乏困C.又欲肆其西封D.吾其还也D本课验收*4、与“许之”句式相同的一项是（）A.邻之厚，君之薄也B.夫晋，何厌之有C.敢以烦执事D.佚之狐言于郑伯曰C本课验收*5、下列解释不正确的一项是（）A.然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！B.秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约C.且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠D.若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方道路上的主人C本课验收*6、本文选自《》。它是我国第一部叙事详细的体史书，相传是春秋末年鲁国史官所作，与《》《》合称为“春秋三传”。本课验收左传编年公羊传谷梁传*7、本文故事情节发展的四个阶段是：①；②；③；④。本课验收秦晋围郑临危受命说退秦师晋师撤离*《周易》《尚书》《诗经》《周礼》《仪礼》《礼记》《春秋左氏传》《春秋公羊传》《春秋谷梁传》《孝经》《论语》《尔雅》《孟子》十三经返回占卜之书，神秘而哲理至深西周初至春秋中期的诗歌集汇集周王室官制和战国时期各国 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 主要记载春秋战国时代的礼制秦汉以前有关各种礼仪的论著汇编重在史事的陈述重在论议孔子及其门徒的言行录论述封建孝道的专著专载孟子的言论、思想和行迹训解词义，诠释名物，经学家多据以解经主要为君王的文告和君臣谈话记录*晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。返回佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。烛之武推辞说“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。返回*夜晚用绳子将烛之武从城上放下去，去见秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，那就烦劳您手下的人了。越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是困难的，您何必要灭掉郑国而增加邻邦晋国的土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东道上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。返回*况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕二邑割让给您。然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。晋国有什么满足的呢？现在它已把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的疆界。如果不侵损秦国，晋国从哪里取得它所企求的土地呢？秦国受损而晋国受益，您好好掂量掂量吧！”秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。返回*子犯请求晋文公下令攻击秦军。晋文公说：“不行！假如没有那人的支持，我就不会有今天。借助了别人的力量而又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧！”这样晋军也撤离了郑国。返回*情节波澜起伏大军压境（十万火急）-----佚之狐推荐烛之武（一线生机）-----烛之武发牢骚（掀起波澜）----郑公道歉（产生转机）----烛之武退敌成功（希望在即）----子犯建议攻秦（危机又起）----晋文公退兵（虚惊一场）返回*及郑，郑文公亦不礼焉。叔詹谏曰①：“臣闻天之所启，人弗及也，晋公子有三焉，天其或者将建诸？君其礼焉！男女同姓，其生不蕃。晋公子，姬出也②，而至于今，一也。离外之患③，而天不靖晋国④，殆将启之，二也。有三士足以上人⑤，而从之，三也。晋、郑同侪⑥，其过子弟固将礼焉，况天之所启乎？”弗听。①叔詹，郑国大夫。②姬出，姬姓父母所生，因重耳父母都姓姬。③离，同“罹”(lí)，遭受。④靖，安定。⑤三士，指狐偃、赵衰、贾佗三人。⑥侪(chái)：类。《左传·晋公子重耳之亡》的相关内容翻译返回*到了郑国，郑文公也不以礼接待重耳。大夫叔詹劝郑文公说：“臣下听说上天所赞助的人，其他人是比不上的。晋国公子有三件不同寻常的事，或许上天要立他为国君，您还是依礼款待他吧！同姓的男女结婚，按说子孙后代不能昌盛。晋公子重耳的父母都姓姬，他一直活到今天，这是第一件不同寻常的事。遭到流亡在国外的灾难，上天却不让晋国安定下来，大概是要为他开出一条路吧，这是第二件不同寻常的事。有三位才智过人的贤士跟随他，这是第三件不同寻常的事。晋国和郑国是同等的国家，晋国子弟路过郑国，本来应该以礼相待，何况晋公子是上天所赞助的人呢？”郑文公没有听从叔詹的劝告。返回