一马致远《秋思》①“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸥影下。青山绿水，白草绿叶黄花。”白朴借秋天十二种自然景物:孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦、飞鸿、青山、绿水、白草、红叶、黄花,呈现给读者一幅美丽辽阔、丰富多彩的画卷,达到一种无我之境。使读者不经意之中置身于一片萧瑟,给人以静谧与远离尘世的超逸纯洁、幽静纯朴之感。耐人寻味。元代文人画——审美情趣。②“枯藤老树昏鸦／小桥流水人家／古道西风瘦马／夕阳西下／断肠人在天涯。”马致远作者构筑了秋天苍凉迟暮的九种自然景物:枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马,营造了一个游子思归而不得、触景生情的凄凉悲清的意境。巧妙地传达出天涯游子寂寞愁苦的情思,寥寥几笔便把一幅苍茫萧瑟的秋色夕照图展现在读者面前。③比较两曲艺术上都各有独到之处。1.从画面上，白曲色彩鲜明,冷暖相间,写出秋光的流丽可爱。马小曲却暮色黯淡,如水墨点染,一片苍茫萧瑟。2.从心境上，白曲心平气和,闲适安谧,清丽逸人,情调开朗，只见得秋日景致赏心悦目。马曲却孤寂凄苦,情调低沉,见景突增乡思,赏秋更添离愁。3.从用意上，白曲只是以自己独到的观察体验写出秋景的新意来,别无深意。而马曲的着眼于“思”字,虽然写得含而不露,却巧妙地道出了天涯羁旅之苦和思乡之情。二刘禹锡《望洞庭湖》1.迷迷蒙蒙的湖面宛如未经磨拭的铜镜。“镜未磨”三字十分形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静的安宁温柔的景象，与在月光下别具一种朦胧美。“潭面无风镜未磨”以生动形象的比喻补足了“湖光秋月两相和”的诗意。因为只有“潭面无风”，波澜不惊，湖光和秋月才能两相协调。2.作者巧妙的用“螺”作比，将皓月银辉下的山，比作银盘中的青螺，色调淡雅，山水浑然一体，十分惹人喜爱。这样的比喻使形象生动鲜明，具体可感，引发读者联想和想象，给人以深刻的印象，并使文章语言文采斐然，增强感染力。诗人笔下的秋月之中的洞庭山水变成了一件精美绝伦的工艺美术珍品，给人以莫大的艺术享受。尤其可贵的是它所表现的壮阔不凡的气度和它所寄托的高卓清奇的情致。在诗人眼里，千里洞庭不过是妆楼奁镜、案上杯盘而已。把人与自然的关系表现得这样亲切，把湖山的景物描写得这样高旷清超，这正是作者性格、情操和美学趣味的反映。三叶绍翁《游园不值》作者使用了虚实相生的意境创造法，使抒情与写景在诗中达到浑然一体的程度。本诗中诗人所看到的长满青苔的台阶、柴门和一枝出墙的红杏这些园外之景为实境。而由一枝出墙的红杏引起的愉悦以及对墙内灿烂满园春色的推测和联想，感受到满天绚丽的春光，则是由实境开拓的第一层审美想象的空间。由于红杏的探头出墙，紧闭的园门与联想中的满园春色又构成了新的矛盾关系，从而把人们引入哲理的思考，使人们得出美好的东西总是锁不住的道理，这是由实境开拓的第二层审美想象空间。这两层审美想象的空间，便是虚境。虚实结合的写法，使作品更加紧凑，形象更加鲜明，大大增加作品的容量。四王安石《泊船瓜洲》诗人想用一个动词来表现江南春天的景象，但他最终选择了一个形容词“绿”，将形容词作动词用。“绿”不仅表明“绿色”，还有“吹绿了”的意思，从视角带出无限的想象空间。“绿”字诗意深沉，情思浩荡，生动形象地写出了江南春风和煦、百草渐生、千里江岸一片新绿之景。作者将春风拟人化，更增添了动态美令人自然想到春天的生机形象。其高度的概括性和丰富的表现力，的确让人称道。本诗是“文字频改，工夫自出”（《童蒙诗训》）的著名例证。同时，这种词性的活用使写景抒情有了丰富的意蕴，强化情感。五比较三首古诗这三首诗根据不同的季节，抓住了不同的景物进行描写，虽然表达方式不同，但都表达了同一个主题——作者对家乡的深深思恋和热爱之情。①《泊船瓜洲》这首诗写景抒情，写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了日月如梭，思虑何时还乡的浓浓思乡情。首句写了望中之景。次句勾起了作者对家乡的联想，暗示诗人归心似箭的心情。第三句为千古名句，再次写景，点出了时令已经是春天，描绘了长江两岸的景色。结句诗人用疑问的句式，想象出一幅“明月照我还”的画面，进一步表现诗人思念家园的心情。当我们将作品放入时代的背景中去看，不免发现本诗通篇立意含蓄悠远。②《秋思》一诗寓情于事。借助日常生活中一个小小的片断，非常真切细腻地表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。第一句平平叙事，不事渲染，却有含蕴。作者用"见"将秋风与肃杀的秋景相联系，给读者以暗示和联想。二句"欲"字颇可玩味。它表达的正是诗人铺纸伸笔之际的意念和情态：信短而情长，思绪绵长而心绪纷乱.三、四两句，撇开写信的具体过程和具体内容，在"见秋风"、"意万重"，而又"复恐匆匆说不尽"的情况下来写"临发又开封"的细节，本身就包含着对生活素材的提炼和典型化，而不是对生活的简单摹写。这首极本色、极平淡，象生活本身一样自然的诗，其实印证了王安石精到的评论"看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛"③《长相思》融写景与叙事于一体。是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。词人为侍卫之职，一生多鞍马劳役，急风飞雪的出塞路上，最忆的还是家中的温暖。“山一程，水一程”寄托的是亲人送行的依依惜别情；“身向榆关那畔行”激荡的是“万里赴戎机，关山度若飞”的萧萧豪迈情；“夜深千丈灯”催生的是“大漠孤烟直，长河落日圆”的烈烈壮怀情。这情感的三级跳，既反映出词人对故乡的深深依恋，也反映出他渴望建功立业的雄心壮志。所以，纳兰性德的乡梦不成，在帐外的风雪声中勾起了对“故园”无尽的思念。通过描写戍边的关内将士，北方的风雪中不能入眠而思乡，体现了浓烈的羁旅思乡之情。六设计导入语。【一】泊船瓜洲温故而引新，复习导入1.出示
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（幽静月色图）2.谈话回顾：同学们，看到它，你会想起那些诗句？3.学生反馈：（预设）①举头望明月，低头思故乡。（在李白的诗中有思乡的月亮）②明月几时有，把酒问青天。（在苏轼的诗中月亮有阴晴圆缺）③月出惊山鸟，时鸣春涧中。（多么宁静的月亮呀）④小时不识月，呼作白玉盘。（李白幼时的天真浪漫让月亮显得多么的有趣呀）3.教师小结看来大家肚子里的“墨水”可不少呀，月亮在诗人王安石的笔下又会是什么样的呢？让我们一起走近王安石，走进他的诗中去看一看、赏一赏。【二】秋思温故而引新，复习导入1.儿歌导入，引入主题。同学们，儿歌中曾这样唱到：有妈的孩子像个宝。（师唱。）家中有家人的关心，家中有热腾腾的饭菜。有家的我们真幸福！在每个人的心中，可谓是师引生说：有——家的人们像个宝。
2.温故引新，资料介绍。家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍的地方。在诗人王安石的笔下，那月亮寄托着自己的浓浓思乡情。今天我们一起走进诗歌的故事中去。诗歌的主人公也是这首诗的作者，他叫张籍，出身贫苦，常年漂泊异乡。在唐朝最为混乱的战争时期，离家十年的张籍身陷洛阳城，却不知战乱中的家人是否安全。正在此时他在洛阳城里遇到了故人，并托朋友捎信给家人。在此情此境下，写下了这首诗。3.齐读课题，交流题意。【三】长相思直接导入，初读词牌名。（1）直接导入。今天要学的依旧是哪一类的诗词？这首词可是卢老师本课三首诗词中最喜欢的一首。想知道为什么吗？让我们走进词中一同感受。（2）初读词牌名①默读。这词牌名可有韵味了。请你们带上思乡的情绪在心中读一读词题。②个人读。（鼓励学生将心中的感受通过读词牌名表现出来，允许学生在情感基调上体现个性解读。）***诗以“泊船瓜洲”为题，点明诗人的立足点。首句“京口瓜洲一水间”写了望中之景。诗人站在长江北岸瓜洲HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/123644.htm"\t"_blank"渡口放眼南望，看到了南岸的“京口”与这边的“瓜洲”这么近，就一条江水的距离，不由地联想到家园所在的钟山也只隔几座山了，也不远了。次句“钟山只隔数重山”暗示诗人归心似箭的心情。 第三句为千古名句，再次写景，点出了时令已经是春天，描绘了长江南岸的景色。“绿”字是吹绿的意思，是使动用法，用得绝妙。传说王安石为用好这个字改动了十多次，从“到”“过”“入”“满”等十多个动词中最后选定了“绿”字。因为其他文字只表达春风的到来，却没表现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。结句“明月何时照我还”，诗人眺望已久，不觉皓月初上，诗人用疑问的句式，想象出一幅“明月照我还”的画面，进一步表现诗人思念家园的心情，表达了诗人的思乡之情!***《秋思》一诗寓情于事。第一句说客居洛阳，又见秋风。平平叙事，不事渲染，却有含蕴。秋风虽无形可见，却处处可见。秋风中所包含的肃杀之气，也可使木叶黄落，百卉凋零，给自然界和人间带来一片秋光秋色、秋容秋态。羁留异乡的游子，见到这一派凄凉摇落之景，不可避免地要勾起羁泊异乡的孤孑凄寂情怀，引起对家乡、亲人的悠长思念。这平淡而富于含蕴的“见”字，所给予读者的暗示和联想，是异常丰富的。借助日常生活中一个小小的片断——寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。信短而情长，思绪绵长而心绪纷乱，此诗可见一斑。第二句紧承"见秋风"，正面写"思"字。晋代张翰"因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：‘人生贵得适志，何能羁宦数千里，以要名爵乎？'遂命驾而归"（《晋书·张翰传》）。张籍祖籍吴郡，此时客居洛阳，情况与当年的张翰相仿佛，当他"见秋风"而起乡思的时候，也许曾经联想到张翰的这段故事。但由于种种没有明言的原因，竟不能效张翰的"命驾而归"，只好修一封家书来寄托思家怀乡的感情。这就使本来已经很深切强烈的乡思中又平添了欲归不得的惆怅，思绪变得愈加复杂多端了。"欲作家书意万重"，这"欲"字颇可玩味。它所表达的正是诗人铺纸伸笔之际的意念和情态：心中涌起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐，而一时间竟不知从何处说起，也不知如何表达。本来显得比较抽象的"意万重"，由于有了这"欲作家书"而迟迟无法下笔的神情意态描写，反而变得鲜明可触、易于想象了。三、四两句，撇开写信的具体过程和具体内容，只剪取家书即将发出时的一个细节——"复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。"诗人既因"意万重"而感到无从下笔，又因托"行人"之便捎信而无暇细加考虑，深厚丰富的情意和难以表达的矛盾，加以时间"匆匆"，竟使这封包含着千言万语的信近乎"书被催成墨未浓"（李商隐《无题四首》）了。书成封就之际，似乎已经言尽；但当捎信的行人将要上路的时候，却又突然想起刚才由于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容，于是又匆匆拆开信封。"复恐"二字，刻画心理入微。这"临发又开封"的细节，与其说是为了添写几句匆匆未说尽的内容，不如说是为了验证一下自己的疑惑和担心。而这种毫无定准的"恐"，竟然促使诗人不假思索地作出"又开封"的决定，正显出他对这封"意万重"的家书的重视和对亲人的深切思念——千言万语，惟恐遗漏了一句。当然，并非生活中所有"行人临发又开封"的现象都具有典型性，都值得写讲诗里。只有当它和特定的背景、特定的心理状态联系在一起的时候，方才显出它的典型意义。这首诗，在"见秋风"、"意万重"，而又"复恐匆匆说不尽"的情况下来写"临发又开封"的细节，本身就包含着对生活素材的提炼和典型化，而不是对生活的简单摹写。王安石评张籍的诗说："看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛"（《题张司业诗》），此评深得张籍优秀作品创作要旨和甘苦"三昧"。这首极本色、极平淡，象生活本身一样自然的诗，其实印证了王安石精到的评论。
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