用宽容大爱

用宽容大爱用宽容大爱“雕育”学生本学期碰到一个很棘手的学生教育的案例，班里一个女同学×××可谓“五毒俱全”，在班里不仅调皮捣蛋，还欺负其他老实的同学，让别的老实孩子为她买东西，让不敢惹她的孩子下楼背着她，谁报告老师就打谁，教这么多年学，第一次碰上这样的“女霸王”，比调皮的男学生还难管理，一不注意她就去爬篮球杆和护栏网，甚至在某一天中午期间早到校去别的班级拿走其他学生的大彩笔盒，通过学校的监控追查到她，问题情节虽然很严重，但孩子年龄还小，像这种问题我考虑还是要以教育为主，利用周日学校静校时间我抓紧和该生的父母联系，在周一上课...

用宽容大爱“雕育”学生本学期碰到一个很棘手的学生教育的案例，班里一个女同学×××可谓“五毒俱全”，在班里不仅调皮捣蛋，还欺负其他老实的同学，让别的老实孩子为她买东西，让不敢惹她的孩子下楼背着她，谁报告老师就打谁，教这么多年学，第一次碰上这样的“女霸王”，比调皮的男学生还难管理，一不注意她就去爬篮球杆和护栏网，甚至在某一天中午期间早到校去别的班级拿走其他学生的大彩笔盒，通过学校的监控追查到她，问题情节虽然很严重，但孩子年龄还小，像这种问题我考虑还是要以教育为主，利用周日学校静校时间我抓紧和该生的父母联系，在周一上课前妥善处理好了这一事件。既让孩子认识到了错误的严重性，也保护了孩子和家长的脸面和自尊心。但不久又发生另一起事件，我们班级这学期每个班分发了10件安全消防荧光衣，学生轮流穿一星期，但这个孩子却又出现了撒谎的问题，该归还衣服的时候，该学生没有把衣服交给我，却有鼻子有眼地坚持说放到讲桌上了，我及时和该生家长进行了电话联系，家长发现衣服就放在她的卧室里，我很庆幸该学生家长很好地配合了老师的教育，我没有让家长简单地指责打骂孩子，再次老师家长共同努力进行了耐心又严肃地谈话，诚恳肯定她的优点的同时，通过一些古今故事和案例明确指出她的错误，班级还专门进行了主题是“做诚实的好学生”的主题班队会，让几组同学利用学校学习生活中的出现的一些不诚实学生的案例编成小品教育同学们，产生了很明显的教育效果。该同学再次从内心真正地悔悟自己犯的错误。这个孩子体质好擅长长跑，在不久后的学校越野比赛中她获得了第一名，这个学生对其他同学说的一句话很令我感动，“如果我们不为白老师跑第一名，就是我的耻辱。”现在孩子已经基本改正以前的许多缺点，还经常帮助一些老实受欺负的同学，由“女霸王”转变成一个正义的“女大侠”的角色。我感觉采用道德评书中的几种方式就可以处理好这个难解决的案例，例如：换种方式交流，老师带着一颗诚挚的爱心，先表扬优点再处理错误学生会更容易接受，通过浅显生动的故事增加小学生的法律意识和知识，给问题学生敲响警钟。小学生主要还是以耐心说服教育、讲道理引导为主。

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