PAGEPAGE4教育教学叙事蒙城二中高洪启2015.4.11不拘一格育人才甘为人梯济栋梁——教育叙事蒙城二中高洪启我是高洪启，1971年7月出生，蒙城二中中学一级教师。自1991年参加工作以来，我热爱党的教育事业，遵守党的各项政策、法规，工作勤勤恳恳，兢兢业业,在工作中实践科学发展观。我一直战斗在教育教学第一线，并一直担任班主任工作，英语备课组组长。所带班级被评为先进集体，所带学生在各级竞赛和中考中取得优异的成绩。曾到江苏洋思中学和山东杜郎口中学考察和培训，参加了在合肥举办的全国第四届英语教学研讨会。我曾评为县“教坛新星”、校“优秀班主任”。在近二十年的教育教学工作中，我坚持不拘一格育人才，甘为人梯济栋梁。一、以人为本，全面推进素质教育在教改理念指导下，我注意转变教育理念，以学生为主体，以教学为主体，以学生发展为主体。我致力于建立民主、平等、融洽的师生关系，培养学生的情感因素，巩固教学效果。在教学中，我不仅传授学生知识，而且注重发展学生能力。强调师生互动、共同参与，引导学生质疑、思维、探究，在实践中学习。使学习变成在教师指导下的主动的、个性的过程。我尊重学生人格，关注个体差异，满足不同层次学生的需要，创设利于学生发展的情境，激发学生的学习积极性，使每个学生都得到充分的发展。我注重挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德教育。例如教材中Sorry./Thankyou./Excuseme.既是交际英语，又是对学生进行文明礼貌教育的素材。教学交通规则时，培养学生文明守则的风尚。学习ThanksgivingDay时，鼓励学生学习美国先驱移民自强不息的精神，争取早日成功。我注重培养学生创新精神和实践能力，寓素质教育于课堂教学中，培养学生高尚的情操，全面提高学生综合素质。二、在教学中突出学生主体地位在新理念下，教师是教学活动的设计者、指导者和主持人，学生是教学活动的主体。我不仅教书育人，而且为人师表。我在教学中善于创造生动、活泼、愉悦的教学情境，倡导学生主动体验、并参与到合作交流的教学活动之中。这能激发学生学习兴趣，积极主动地投入到学习中，从而好学、乐学，体验到成功的喜悦。在这样的情境中，学生的语言交际和应用能力进一步提高。在教学TableManners时，我鼓励学生设计不同层次的问题，上网和图书馆查阅资料，完成个性化作业。在教学Robots时，同学们通过自主学习，不仅了解人类生活的现状，而且预测了未来的生活，在此基础上，大家又进行辩论《假如我是市长》。通过这些活动，同学们懂得了人类与自然应该和谐发展，既提高了学生的人文意识，又增强了学生的社会责任感。创新是素质教育的核心和灵魂，在教学活动中我倡导学生自主、合作、探究的学习方式，采取不同的教学手段和途径，充分发挥学生的潜能，使学生实现自我、完善自我。我注重开发学生的非智力因素。在教学中，我善于激发学生的学习兴趣，引导他们把兴趣转化为稳定的学习动机，树立自信心，锻炼意志力，正确认识自己，乐于与他人合作，养成积极健康向上的品质。三、精诚所至，金石为开在教育教学中，学生的水平参差不齐，在加上环境的影响和自身的放松，难免会出现两级分化。对后进生，我做到以下几点。一：交友。对于后进生，我首先信任他们，不歧视他们，同他们谈心、交友。我经常放下架子，深入到他们中间，洞悉他们内心世界，用真诚的爱去换取他们的信赖。二：激励。在转化过程中，抓住学生的闪光点，及时给予表扬和激励。这样他们会看到成功的希望，也有了转化的动力。三:家访。对与后进生来说，和家长联系，共同对他们进行教育，使用得法，会起到积极作用。我做到开诚布公，不偏不倚，多报喜少报忧，增强家长和学生的信心，并提出中肯的希望，以利于学生进步。四：善用。我利用后进生特长，让他们干力所能及的工作，这样能提高他们在同学们中的威信，也增强他们的自信心，为转化提供了保证。二00八届毕业生王亮在初二下学期成绩急剧下降。经过了解我得知他父母离异，寄宿在姑姑家。而姑姑体弱多病，姑父上班较忙，他处于无人监管的真空时段。不久他就和几名“网迷”成为朋友，渐渐把“网吧”当成“乐园”，晚上上网，白天睡觉，纪律松懈，成绩直线下降。原因找到后，我没有责怪他，而是倾注爱心、耐心，给他讲明道理，争取他的理解。在他姑姑见证下，我和他当面制定几条规定：1、课堂认真听课，及时完成作业。2、按时上学、回家，每天写日记，记录思想变化。3、姑姑和班主任互相沟通，共同监督。4、自我克制不去“网吧”，王亮本人严格遵守。王亮本人把这四条规定认真抄了一遍，并认真做了保证。另外，我请了两名品学兼优的同学帮助并监督王亮进步。同时，我建议大家推选王亮担任纪律班长，在为大家服务的同时，严格约束自己。在小测验进步时，及时给予表扬。在王亮生病时，给予关怀。在王亮获得校运动会百米第一名时，号召大家学习他顽强拼搏的精神。在王亮本人的努力下，在大家的帮助下，王亮能认真工作，努力学习，成绩有了长足的进步。他获得了“学习进步奖”，并在中考中取得了优异的成绩，升入了理想的高中学习。四、教育教学成绩在教育教学之外，我坚持教学研究，取得了一定成绩。2003年9月，蒙城县第四届教坛新星；2006年6月，《培养跨文化意识，提高英语交际能力》市论文二等奖；2007年6月，《在英语教学中突出学生的主体地位》市三等奖；2008年7月，《英语教学也能如此精彩——“动词不定式”教学叙事》市三等奖；2009年3月，《Wouldyouliketobeagreenerperson?》教学设计县二等奖；从1999年至今，参加了三轮继续教育、校本培训和各种教育培训活动；2008年10月，全国专业技术人员计算机应用能力考试合格证；2005年8月5日，《亳州报》不辞辛苦育英才——记蒙城县教坛新星、二中骨干教师高洪启；2005年10月，我被委派到江苏洋思中学学习；2008年10月，市级教研课题《创造性地使用英语教科书》立项，我作为课题主要召集人负责初一年级研究，我同时撰写了《
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》和《蒙城县中学英语教学现状调查分析》；2008年11月，我参加了在合肥举办的第四届全国英语教学研讨会；2008年12月，我被委派到山东杜郎口中学考察学习；2008年9月，《英语教学也能如此精彩——“动词不定式”教学叙事》刊登在《英语测试报.教研版》（CN22—0035）第10期第9版；2009年5月，蒙城县英语优质课评比三等奖；2008年6月，蒙城二中优秀班主任；2009年6月，蒙城二中优秀班主任；我呕心沥血培育青年教师：桑彦冰老师成为优秀班主任；王宣传老师、李敏老师和李德凤老师都成为了骨干教师。五、小结自任中学一级教师以来，作为学校的业务骨干，工作上兢兢业业，任劳任怨，勤勤恳恳，尽职尽责，出色地完成了各种教育教学任务，取得了一定成绩，获得了一点荣誉，也赢得了信任，获得了好评。这是对我工作的鼓励，也是一种压力。我决心把压力变成动力，在今后的工作中，一切从零开始，心系教育，志在未来，脚踏实地，默默奉献，为培养更多优秀人才而更加努力。
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