15 最苦与最乐13

宿松县河塌初级中学《最苦与最乐》教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 授课教师朱银玲授课时间2017年5月19日年级七年级课题《最苦与最乐》课型新授课课时一课时学情分析《最苦与最乐》是一篇思想深刻、论证严密的议论文,但并不是一篇拥有典型议论文结构的文章，初一学生，在理解上可能会有一定的难度，因而在教学中淡化文体知识的介绍、重在引导学生体验与感悟，使学生在自读了解文章内容的基础上，经教师适时点拨，从而使之达到思想上的共鸣，培养其责任意识。另外，现在的学生大多是被万般宠爱着的，久而久之使他们不失任性，且做事、考虑问题多以自我为中心，这使他们对他人、集体之事漠不关心，做事也缺乏责任心，这些都非常需要及时积极的引导，刚好借学习本文的契机来培养学生对责任感的正确认知，来增强学生的责任意识。教材分析梁启超先生的这篇《最苦与最乐》是新人教版（2016年11月第1版）语文七年级下册第四单元的第三课，是一篇自读课文。本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼呼。要求“阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，使人追求道德修养的更高境界”。本文从什么是最苦、什么是最乐来谈人生的责任，即“未尽责任是人生最大的痛苦，尽了责任是人生最大的快乐”，在前文论述的基础上得出“人生当勇于尽责，而不能逃避责任”的结论，层次清晰，脉络分明，且思想深刻，格调高雅，语言凝重，既有儒家的进取精神，又有佛家的超凡智慧，读来脍炙人口，掩卷沁人心脾，实在是不可多得的精品。单元学习的重点是“略读”，“通过精读了解某一类文章的特点后，就可以推而广之，去略读许多同类的文章。略读侧重观其大略，粗知文章的大意。略读时可以根据一定的目的或需要，确定阅读重点，其他部分的文字则可以快速阅读。另外，还要注意在阅读文章的基础上，对内容和表达有自己的 心得 信息技术培训心得 下载关于七一讲话心得体会关于国企改革心得体会关于使用希沃白板的心得体会国培计划培训心得体会 。”据此我的教学设想是，完成对课文内容的整体了解与把握，并通过对内容的拓展、延伸，达到教育、引导学生的目的。教学目标知识与能力把握文章的脉络,明确作者的观点。过程与方法1.朗读课文，抓住关键语句，理解文章内容。2.联系实际，畅谈对责任的认识和理解。情感态度价值观领会作者对人生价值的思考，引导学生树立对自己、他人、家庭、社会、国家的责任感。教学重点把握文章的脉络,理解文章的内容，明确作者的观点。教学难点理解苦乐与责任的关系，使学生在思想上产生共鸣。教学方法自主学习、合作探究教学过程教学过程教学过程环节设计学生活动一、课文导入居里夫人说：“世上最快乐的事，莫过于为理想奋斗。”乐小米则说：“世界上最最痛苦的事情，莫过于悲伤来临，你还要故作姿态，微笑以对。”轻翻我们的人生扉页，想必有许多事情令你痛苦或快乐，请结合你的生活经验，说说：世间最快乐的事情是……世间最痛苦的事情是……板书：最苦最乐教师归纳：最快乐的事是该做的事完成了，而且完成得很好；最痛苦的事是该完成的是没有完成，心理有压力，害怕受到惩罚，良心受到谴责，所以内心很痛苦。其实关于世间最痛苦、最快乐的事情，梁启超先生有很独到的见解，大家想不想知道是怎样的一种见解呢？想，那好我们今天就一起走进梁启超先生的《最苦与最乐》（板书）自由畅谈引出课题二、明确学习目标1.把握文章的脉络，明确作者的观点。2.联系实际，畅谈对责任的认识和理解。3.树立对他人、家庭、社会、国家、自己的责任感。三、检查预习、巩固双基1.说说梁启超（1）《少年中国说》：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。（2）梁启超（1873-1929），字卓如，一字任甫，号任公，别号饮冰室主人。中国近代资产阶级改良主义者思想家、学者。“戊戌变法”（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。著有《饮冰室合集》，代表作有《中国近三百年学术史》《中国历史研究法》等。2.读一读字音：恩惠如释重负契约得罪过得去得亏答应答案3.写一写字形：招lǎn（）xiè（）却监dū（）死而后yǐ（）4.记一记词义：失意：不得志。达观：对不如意的事情看得开。如释重负：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。海阔天空：形容大自然的广阔，也形容想象或说话毫无拘束，漫无边际。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。悲天悯人：哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。无入而不自得：(见书本注释)君子有终身之忧任重而道远，死而后已，不亦远乎：四、梳理结构、明确中心要求学生默读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。自读指导：1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。（1）梳理结构分论点一：最苦——背负责任分分论点二：最乐——尽责任总结论：人生应尽责而不应避责观点——人要尽责任（2）责任范围：作者认为一个人应尽的责任包含哪些？明确：需对他人、对家庭、对社会、对国家、对自己负责依据：“答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还,受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼……不独是对于一个人如此，及时对于家庭，对于社会，对于国家，乃至对于自己都是如此。”五、合作探究1.作者用什么来证明自己的观点的？举了一些例子——因为越是圣贤豪杰，他负的责任便越是重大；而且他常要把种种责任来揽在身上，肩头的担子，从没有放下的时节。）（摆事实）还引用了一些古语、俗语、名人 名言 关于文明礼仪的名言关于文明的名言关于礼貌的名言名言下载创新有关的古诗文名言 （讲道理）2.引用孟子和曾子的话有何作用？明确：引用孟子和曾子的话告诉大家，那些圣贤、豪杰是极有责任感的人，正因为他们喜欢把什么都揽在身上，所以会终身都背负重担，但他们却能以此为乐，从而使论证更有说服力和权威性。六、拓展延伸1、读完全文后，你对“责任”是怎样看待的?明确：①每一个人都有责任；②尽责任是我们生活的全部内容；③尽责任，就会快乐，否则，就会陷入痛苦。2、看一看、谈一谈：1.解放军战士抗洪抢险现场——解放军战士用满腔热血，对人民的生命和财产负责；2.最美司机吴斌，吴斌是杭州长运客运二公司的快客司机，跑杭州-无锡路线。5月29日中午，他驾驶浙A19115大型客车从无锡返回杭州，车上有24名乘客。11时40分左右，车行驶至锡宜高速公路宜兴方向阳山路段时，一块大铁片突然从天而降，在击碎挡风玻璃后，砸向吴斌的腹部和手臂。导致其整个肝脏破裂、多根肋骨折断。虽剧痛难忍，吴斌却仍完成了靠边停车、拉手刹、打开双闪灯等保障安全的动作，最后还挣扎着站起来对乘客说：别乱跑，注意安全。24名乘客无一受伤，年仅48岁的吴斌却在6月1日因伤势过重而去世。发生在29日中午高速路上的这一幕感动了数百万网民，吴斌被赞为最美司机。——最美司机吴斌用自己的生命对乘客、对别人负责3.最美女孩孟佩杰，山西临汾人。5岁时生父不幸车祸离世，生母便将其转送给刘芳英抚养。8岁时，养母刘芳英因椎管萎缩症手术失败而半身不遂，养父为逃避生活重担离家出走，自此，小佩杰在努力完成学业的同时，独自照顾刘芳英的生活起居，12年来不离不弃。2009年，孟佩杰被离家乡百公里之远的临汾学院录取，由于不放心刘芳英，便在学校附近租了房，“带着母亲上大学”，继续悉心照料养母。为配合医院治疗，孟佩杰每天要帮养母做200个仰卧起坐、拉腿240次、捏腿三十分钟……——全国敬老爱亲模范——孟佩杰用自己的行动对父母、对家庭负责4.大国工匠——我国航空发动机装配首席技师李志强，以其精湛的技术和精益求精的精神对国家和民族负责5.“清华学神”韩衍隽，1994年7月出生于安徽省安庆市潜山县一个普通家庭，2011年毕业于安徽省安庆市第一中学，同年以705分的 高考 地理事物空间分布特征语文高考下定义高考日语答题卡模板高考688高频词汇高考文言文120个实词 成绩获得安徽高考理科状元，考入清华大学。2014年11月2日下午，象征清华最高荣誉的2014本科生特等奖学金答辩会在清华大学上演，一名大四学生展示的成绩单震惊四座，赢得一阵掌声，20门课程，除了1门98分、4门99分之外，其他学科都是满分。成绩单被传到网上后引起轰动，网友们纷纷膜拜，称这位大四学生是“清华学神”。“清华学神”韩衍隽刻苦努力学习，是对自己和未来负责。3.想一想、做一做：我的责任在学校，我是学生，我的责任是尊敬老师，团结同学，努力学习，热爱集体等。在家庭，我是子女，我的责任是孝敬父母，承担家务，好好学习等。在社会，我是公民，我的责任是遵纪守法，弘扬正气，以良好行为创造美好社会等。天下兴亡，匹夫有责——顾炎武为中华崛起而读书——周恩来课前圈画，动手查阅并识记默读课文注意圈画重点语句，把握文章的脉络,明确作者的观点。细读课文，初知道论证技巧联系实际，畅谈对责任的认识和理解，从而培养对他人、家庭、社会、国家、自己的责任意识课堂小结同学们，我们虽不能左右天气，但可以改变心情；我们虽不能改变容貌，但可以展现笑容；我们虽不能逃避现实，但可以勇敢面对；我们虽不能样样如意，但可以事事尽力。我们只要对自己信心，对别人尽心，对事情用心，对朋友诚心，对亲情关心，对生命真心，在辛苦的另一端，迎接我们的将是一串欢乐的音符。在下一个路口遇见更有责任心的你布置作业1.结合课堂所学知识，用“如释重负、悲天悯人、任重道远、死而后已”这四个词语连词组段，词序不拘，字数在10 0字 个人自传范文3000字为中华之崛起而读书的故事100字新时代好少年事迹1500字绑架的故事5000字个人自传范文2000字 以上。2.作为学生，我们应该把学习当作责任来尽，并从中得到乐趣。请据此谈谈你对“学海无涯苦作舟”这一名言的看法。板书设计最苦与最乐梁启超分论点：最苦——背负未来的责任（负责任）分分论点：最乐——责任尽完了（尽责任）总结论：人生应尽责而不应避责教学反思七年级的学生刚开始接触议论文，在理解文章阐述的深刻道理时可能会出现一些偏差，因而在教学中关于文本与延伸的关系的处理上，做得较细。在本课的教学设计中，笔者将篇章结构仍作了常规的梳理，后半部分以拓展的形式帮助学生理解责任的内涵，并讨论了苦乐观和责任的问题，实现人文内涵的理解和学生思维表达能力的训练，培养对他人对社会对自己的责任感。另外，充分利用多媒体，展示具有时代气息的专题片、报道、音乐等资料，以利于学生对责任的理解。但因时间有限，未能带领学生细细领会作者平实而又略带书卷气的语言风采。