做一个智慧型的校长办好一所学校，校长有着举足轻重的作用。特别在充满矛盾的条件下寻求学校发展、办出学校的个性特色，做一个智慧型的校长非常重要。纵观著名校长办学成功经验，他们不仅善于
总结
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办学治校实践中的成功经验和失误教训，而且能在理论中融入自己的个性特点、独到见解和独特的教育风格，从而形成一整套形之有效的教育思想。这就是一个智慧型校长的鲜明个性。笔者认为，作为一个智慧型的校长应具有以下特征：一、先进的办学理念办学理念是我们经常挂在嘴边上的一个词，著名教育管理专家陈孝彬教授认为：“办学理念是校长的教育理论、信仰、价值观在学校工作中的体现，是校长的智慧和创造才能的展示；它体现了校长在学校发展中的思路、计谋、策略和韬略。”教育家苏霍姆林斯基指出：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”现在执行校长负责制，那么校长究竟对什么负责呢？是对质量负责还是对资源负责？很多校长更多地强调外部因素，经费不足等，似乎自主权多一点，钱多一点就能办好学校。其实不然，作为一个智慧型的校长，可以容忍投入上的不足，但决不能容忍观念上的落后、管理上的落后和师资建设上的落后。房产、教师、设备等都是学校资源，作为校长，要想方设法让这些资源增值。给了学校一百元钱，就得产出一百二十元钱或更多的社会效益。校长的立足点要高，既有长期规划，又有短期
计划
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，一个目标实现了，再设计下一个新的目标。要善于捕捉时代发展和先进方向的新思想、新观念，善于用批评的眼光、理性的思维去分析教育的问题，预见学校的未来，并以自己先进的教育思想和教育价值观去影响教师、改造教师，促进教师教育观念和教学行为自觉转变，形成学校特色鲜明的教育创新之路。目前，各校有较明确的常规管理要求，各项规章
制度
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也较完善，但仅仅停留在常规管理上是不够的。虽然常规管理是需要的，是学校管理的基础，但它只能使学校从不稳定状态走向较稳定状态，而不能使学校从稳定状态向个性化特色学校发展。况且，有些学校对
规章制度
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的落实还缺乏经常性的检查、督促。因此，只有当校长有了先进的办学理念，才能形成有丰富内涵的办学思想，才能应用现代思维方式进行辩证的、超前的、创新的思考和在实践中实践，才能推陈出新，高人一筹。二、精明的人文管理北京景山学校长期坚持教研教改试验，形成特色鲜明的教育创新之路，校长在介绍经验时深有感触地说：“一支献身教改事业的教师队伍是多么的重要。有什么样的教师，就会有什么样的学生，就会形成什么样的学校。”的确，学校的各项工作目标，校长先进的办学思想，主要是通过教师来实现的。因此，优化教师队伍，发挥教师的积极性是搞好学校的根本所在，是创建特色学校的动力和源泉。作为一个智慧型的校长，他首先追求的是学校的发展，把稳好方向盘，擂响进军鼓，然后用好他的助理们，也即行政管理人员。凡是高明的校长都懂得要发挥行政班子的作用，要把权力下放，让副校长和主管教学教研的、主管学生工作的、主管后勤工作的等主任们大胆地冲锋在前，必要时校长才出面，那是最理想的。校长主要研究的是解决大的问题，他的最大价值不在于自己做了很多事，而在于发现和培养了多少人才。他的助理们都应该是很得力的，特别是大学校。行政管理人员不能有依赖心理，不能什么事情都看校长。要懂得校长的办学思路，要积极想办法发挥自己的独创性，切实履行好自己的
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。同时还要积极为校长出谋划策。勤勤恳恳、任劳任怨做好各项事情。而作为校长要懂得放权，不要什么事都亲自过问，管理上的大小事情不能校长一个人包着、顶着、扛着，把自己变成一个事务工作者，碰着什么干什么，什么着急干什么。其结果这样的校长不仅每天只会叫苦连天，而且管理学校也只能是头痛医头、脚痛医脚，到头来往往会辛辛苦苦，成效微小，助手们也不能发挥其应有的作用。其次，要懂得倾听群众的意见。教师资源已真正成为学校发展的第一资源，是学校价值创造和名牌战略最重要的驱动者，是支撑学校教育空间的柱子。作为一个智慧型的校长，就应该懂得倾听，不要独断专行。要善于兼听各方面利益个体的意见，善于合作、协商各方面的意见和建议，最大限度的满足教职工的需要。要懂得以人为本的管理理念，把管理与人的幸福、人的自由、人的尊严、人的终极价值联系起来；将校长工作建立在对下属关心、爱护、尊重、信任、体贴、同情的情感之上；把上级组织的任务、要求与教师的态度、感情、利益的需要结合起来。要懂得学校的成就、质量、荣誉、效益都是全校人员共同努力的结果，学校发展是与教师发展同步进行的。要建立一套行之有效的能够引导人和激励人的机制，使教师们感受到：“宽严有致、恩威并重、情理相济、张驰有度”。积极为教师开辟愉悦的工作空间，创造一种上下同欲，其乐融融的人际工作环境，使教师们的聪明才智能够得到最大限度的发挥。三、果断的办事策略老师的任务就是把自己的班管好，把自己的课教好。但校长是学校的舵手，说话办事不仅要倾听意见，既要听赞成的意见，又要听反对的意见，而且要果断处理好各项意见。要学会“冷静思考”，把握好政策、文件，学会在前进过程中不断寻找新的平衡点，始终保时一种积极向上的心态，一个建设性和创造性的头脑，大胆发现机遇，及时捕捉机遇，逐渐将先进的理论变为现实。既不要老想一步到位，又不要放弃，不要把反对面看成一种阻碍，而应该多听他们的意见，知道其反对的理由，做出果断的决策。四、善于学习的典范校长要善于学习，善于学习是当好校长的重要前提。要充分认识到学习的价值和力量。既学教育理论，又学别人的先进经验；既向书本学习，又向兄弟学校学习；既向教师学习，又向学生学习，“集众之长，为已所用”。同时结合自己的工作实践，对自己的教育活动和管理活动中的思想、观点、经验进行反思、总结和提炼，使其上升到理论高度，不断提高自己的理论修养，扬长避短，促进自己独特办学思想的形成。另外，校长还需要懂得一些相关的法律法规知识，要能利用法律武器来保护自己、保护学生、保护教师、保护学校的合法权益。一句话，作为一个学校的校长，要想不断改变自己的观念，培养自己有宏观的视野，使自己成长为一个有独特办学风格的优秀校长，就必须不断地学习。总之，在市场经济条件下，校长的能力更多地体现在观念、决策、资源整合、动态的组织管理上。校长应该通过学习、不断实践，认真总结，团结全校每一位教职员工，用自己的智慧和行动去挑战自我的智力和体力极限，形成自己的办学个性和办学理念。用自己独有的人格、思想、道德和威信去影响、辐射、穿透每一位教职员工，办出学校的特色。
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