6马鸣加的新书包

6马鸣加的新书包6、马鸣加的新书包教学目标：认识生字10个，积累词语2个。正确朗读课文。学习提出问题，重点：自己提出问题，并和同学讨论解决。通过学习，感受童年生活的乐趣，激发学生留意生活、关心周围的人的愿望。教学重点：认识生字10个，积累词语2个。正确朗读课文。感受童年生活的乐趣，激发学生留意生活、关心周围的人的愿望。教学难点：学习提出问题，重点：自己提出问题，并和同学讨论解决。教学准备：生字卡片、录音、投影等教学时间：一课时教学过程：启发谈话，揭示课题：师：小朋友，你们知道“马鸣加”吗？说说有关他的故事。想想你们刚上学的时候，都...

6、马鸣加的新书包教学目标：认识生字10个，积累词语2个。正确朗读课文。学习提出问题，重点：自己提出问题，并和同学讨论解决。通过学习，感受童年生活的乐趣，激发学生留意生活、关心周围的人的愿望。教学重点：认识生字10个，积累词语2个。正确朗读课文。感受童年生活的乐趣，激发学生留意生活、关心周围的人的愿望。教学难点：学习提出问题，重点：自己提出问题，并和同学讨论解决。教学准备：生字卡片、录音、投影等教学时间：一课时教学过程：启发谈话，揭示课题：师：小朋友，你们知道“马鸣加”吗？说说有关他的故事。想想你们刚上学的时候，都收到了一些什么礼物啊？揭示课题：6、马鸣加的新书包（指名读——齐读）他是怎么用他的新书包的呢？我们一起来读读课文吧。初读课文，整体感知：听课文的录音：思考：课文说了一件什么事？自己读读课文，要求：读准字音，读通句子。指名分小节读读课文：（正音）思考：马鸣加要上一年级了，谁送他新书包？学习生字：姥、舅、婶（搞清称呼的关系）再读课文，学习提出问题：学生轻声读课文，并提出问题。大组交流，提出问题，在交流时教师作分类反馈。指导提问。自由读读课文，遇到不理解的词句，先自己联系上下文或查字典想想，不明白的可以作上记号。四、精读课文。1、学习“1-6”小节。自由读，想马鸣加每天换一个书包，结果怎么样？以“马鸣加羞愧难当，真想一头站进书包里去。”为例，指导提问、释疑比如：“羞愧难当”什么意思？我为什么羞愧难当？什么事让我羞愧难当？学生带着以上问题，自读课文并讨论知道课文结合课文解决问题2、读课文，学生字分角色朗读课文学习生字：懊、绣3、默读课文，思考：马鸣加收到了几个书包？他是怎么用的？4、读读课文：四人小组讨论：结果发生了什么事？最后怎么解决的？5、有感情地朗读课文五、拓展练习阅读一篇课外文章：练习提出问题，解决问题

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