懒老师才能教出勤学生王晓粉传统观念中，班主任该是学校中最忙的教师。传统
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准则中的优秀班主任该是个怎样的概念？每天披星戴月，凡事亲力亲为,一辈子任劳任怨,直至“蜡炬成灰泪始干”.但在我看来，人生青春易逝，我们为什么不改变一种态度管理学生呢。今年10月12日,我有幸聆听了著名教育家魏书生的讲座，很是震撼。尤其他对班级管理这一块更是显现出了与众不同，作为一名年轻的班主任,我顿时看到了希望，同时，也让我有了想在自己班级里面试一试的欲望.以下是我在班级管理中肤浅的几点做法，供大家参考：一、选好班干部班干部的选取的确很令人费神，若提名则会使部分同学失去机会，若每一项都投票又太浪费时间。因此，我采取自愿原则，先报名，接着进行竟职演讲，再由观众投票，最后得分最高的同学获胜.通过这类选举的班干部有本班的学习、纪律、卫生三大班长等管理人员。如大课间管理者王释祥;晨诵午读暮醒管理者谷顺、王艳霞；班级活动组织者拓鸿丽等。二、组建管理机制首先，通过鼓动与商量，我班的每个学生都愿意为班级尽一份力,因此，很快我班的“人人有事干，事事有人管”的条例就张贴出来了。在此,我想列举一二。如谷顺,负责监督检查班级吃零食现象；李义升，负责擦前面黑板、整理讲桌；齐涛涛，负责擦后面黑板并整理卫生角，图书角;郑元军,负责摆放好教室桌椅;闫仁强，负责管理班级活动工具及班级公物；王新钰,负责教室午读地面洒水;张丽霞，负责清理窗台杂物及垃圾；田春元，负责开关教室前后门，检查同学们桌面整理情况;张丽,负责晚自习后窗户的关闭等。其次，在班级里成立了一系列机关单位:如检察院，专门负责检查同学们的工作落实情况、公安局处理班级里较小的打架斗殴事件、银行专门为班级学生存钱或贷款、法院专门负责对不服从管理者的处理、医院负责学生们零时出现的小病，并及时发放药品,做到“小病不出教室”等。三、制定管理措施有了明确的管理体制，班级中各个班干部就开始制定了他们的各项
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,各类检查本便如雨后春笋，层出不穷,令好多同学防不胜防，一不留神就会犯错误。处理的办法主要分两类：一类为思想反思,即写情况说明书，自己找自己的错误，最低
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500字。这项惩罚措施的设置目的是为了让学生们能及时地反思自己，并在短期内改正自己的错误，并能严以律己。二类为体能训练.主要以做俯卧撑为主，训练的目的有两个,第一,为了增强学生们的体质，惩罚加体能训练，一举两得。二是为了训练学生们的耐力和抗挫折能力。当然,惩罚措施还有很多，在此就不一一列举了。各阶段落实情况第一阶段，试行期。新事物的出现总能调动人们的兴趣，学生们更是如此。所以，当我讲完规章制度时，学生们迫不及待地跃跃欲试,如班级公物管理者闫仁强下课后就开始了行动,为桌凳编号，对班级公物进行明确登记；银行机构不出一天就有了存款，而且银行行长还制定了存款单，借据单等;刚开始纪律检查本发下来的那一周自习纪律好了很多，同学们都自习课上都静静地做自己的作业，没有一个人说话,其他各方面也都做得几近完美。第二阶段，倦怠期.好景不长,仅仅过了有两周左右,学生们的新鲜劲一过，顿时班级的管理中又出现了漏洞,卫生班长不再勤快，做不到一日三查，纪律班长的纪律检查本也不见了踪影，学习班长更是事不关己不开口，晨读渐渐出现了迟到现象。午读开始纪律混乱，暮醒更是不敢恭维，走进教室，乌烟瘴气,一经询问,才明白，原来刚清洁完.课堂上各科老师反响也很强烈，xx同学又不注意听讲了，xx同学又开始捣乱了，xx同学又没有交作业等。再加上班级的周考核名次也一直靠后,我渐渐也对班级失去了信心，对我的这套管理机制提出了疑问，对自己的能力有了质疑，更对自己班级的孩子不争气而气得有想哭的心思。思前想后，万般的委屈涌上心头，不自觉的就有了打退堂鼓的想法。第十四周的班会，本欲打算狠狠的斥责这些学生们，可走进教室看到那一张张纯真的脸和那一双双期待的眼神，莫名的怒火早被淹没在这片纯洁中。生气归生气，我毕竟还是这37个孩子的主心骨,若我都知难而退了,不就意味着这个班级前途尽失吗？我怎么对得起他们，何况,我已经错过一次，放弃过他们一次.我怎么还可以再错第二次。换言之，学生哪有不犯错的，自己对一件事情接触时间长了都有倦怠心理,何况是学生天天做同一件事情.那有不厌烦之理。想通了这些，这节班会课的性质就变了，不是批评课,而是谈心课，学生们那天坐的及其端正，听我慢条有理的给他们讲人生,讲责任，讲前途理想，讲社会现实。很奇怪，不知不觉中就到了下课时间,学生们还是听得很仔细，没有走神的,我心里也得到了很多安慰，学生们也愿意跟我重整旗鼓，轻装上阵.第三阶段，适应期。很庆幸，我们班如今的情况正在逐步进入适应阶段，各项工作都入轨上路了，第一大改变体现在晨诵、午读、暮醒阶段，不信请看，不但没有迟到的，而且读书都还算认真,这两周以来，我就渐渐的学着偷起懒了,偶尔检查一下同学们的晨诵、午读、暮醒情况，学生们也就渐渐习以为常了。此后，我想我还该变得更懒一些,从偶尔的检查变成不检查,学生们的自律能力才能真正提升，我这个班主任也才算称职.第二大改变在自习纪律上，虽说不能做到鸦雀无声，起码没有了大吵大闹现象，起码有了明确地管理者,不再互相推卸责任。第三大改变学生们的责任心有了明显提升.知道自己的
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所在。这让我感触最强烈的要数上周的月考事件了.由于周二要月考，所以要布置教室，可周一都排好了晚自习。不得已，想着周二早起后布置教室吧。可计划总不如变化，周二早晨我竟然忘记了这件大事，直至上早操前，我的秘书李云龙才来向我汇报了班级里的情况，他说道：“老师，桌子已经摆放好了，黑板上的字也写好了，可就是缺考号了,没有纸写，该怎么办？”顿时，我惊呆了，原来他们已经布置好了，要不是他们心里有责任心，有班集体，有我这个班主任，他们怎能想得这么周到，刹那间，我幸福的笑了笑.我感谢了他们，并及时找到了写考号的纸张，他们连饭都顾不上吃，立马就行动了起来，不大一会儿，我去检查时,一切和上次考试不相上下.第四阶段，
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期。这一阶段,该是学生自律的最高境界,相对目前来说,我班各项指标还达不到这个标准，但我想只要把对的事情,反复做,坚持做，这个标准我们还是有信心达到的.提升自己.一棵植物的成长总要经历种子——幼苗——开花——结果四个阶段，人的成长亦是如此，但在青少年时，好习惯的培养就显得极为重要,好习惯才能成就好人生。因此,为了培养更有能力的学生，我愿做一位“懒”老师，也期望在我这个“懒”老师的领导下，学生们都能过的幸福快乐。
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