热点追踪考评不换尺“掐尖”彳艮难止〈〈中国教育报》2012年6月8日2版前不久，一则〈〈南召强制提前录取204名初三尖子生怕被市高抢走》的消息引发各方热议。6月1日上午，河南省南阳市南召县教体局召开紧急会议，坚决纠正南召一中提前招生，让学生家长把学生带回家。南召一中为什么会做出这种出力不讨好的行为？休止符的背后还有没有暗地的博弈？□记者追踪家长“难接受”学校的“好心”南召一中始建丁1938年，是南阳市重点高中之一。办学半个多世纪以来，为国家培养了大批优秀人才。作为一所山区校，南召一中在当地已经算得上是名校了，但为什么一些学生乃至家长却对提前被该校录取、等丁系上一道安全带的行为并不认可呢？“谁不想在家门口读书？关键是城市高中的教学质量、教学条件相对更好一些。”家长郑活丰说，“谁都盼望自己的孩子中招能考个好成绩，但南召一中不按规则行事、提前’掐尖’录取的做法，难免使有望考取更优质的省、市优质高中的学生心存疑虑。不上吧，乂怕万一考不上省、市高中就错过了上县一中的机会；上吧，乂等丁是被’胁迫’到这里，因而我们做家长的也有些纠结，难以接受。”“省、市级高中教学条件相对更好些，帅资力量也更强些，”一位不愿透露姓名的家长对记者说，“省会郑州和南阳市的一些名校，每年保送数十名、上白名学生上一本高校，而县级高中只有几个人的名额。因此，大城市的优质高中对孩子们吸引力更大农村地区高中状况堪忧按理说，高考过后，从毕业班转回来教低年级的老师们应该有一个回头看'的时间，对刚刚送走的班级来一次期终
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，以利于下学期新接到班级后扬长避短。然而，让他们像航班乘务员一样，刚一落地便跟着下一个航班接着飞”，无论从教学的角度，还是从教师身体的承受程度上，都是不可取的。但为什么高中学校还是明知不可为而为之，做这些出力不讨好的事情呢？河南省灵宝一中校长索尚业说：大家都明白，一个普通高中的荣辱兴衰是和高考成绩紧密相连的。望子成龙，望女成凤，是中国普通老白姓对子女最朴素、最执著的追求和愿望。对农村孩子来说，通过高考上大学，仍是改变人生的重要台阶和跳板，在中国高考改革步履艰难的今天，分数对孩子来说，那是相当的重要！”而县级普通高中状况堪忧，不容乐观。农村普通高中生源比例较大，但考入重点院校的学生却不多，究其原因，一是没钱，政府投入相对不足，规定的借读费大大缩水，收不来钱，生存都是问题，何谈发展？二是没人，留不住老师，招不来学生。省会城市、地市级城市经常到农村掠夺优质生源，掐尖'招生，同时以优厚的待遇，把好老师诱'跑了。”索尚业说。索尚业举例说，他们学校地处豫秦晋三省交界地带，灵宝市的义务教育阶段搞得非常好，优质生源多。每年七八月份，大城市都到灵宝掐尖”招生。再者，高考移民”屡禁不止，甚至有很多学生在他们这里斗月怀胎”，在别人那里业朝分娩”。功劳记在别人头上，他们这所县级市的高中只能成无名英雄”。我常常这样安慰自己：不管孩子走哪条路，只要到了罗马’，我们就很欣慰了。”索尚业苦笑着自我解嘲。升学率仍是考评高中校长的尺子教育部、省教育厅都有规定：不以升学率高低作为
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。”一位坚决不让透露姓名的县级高中校长向记者诉苦道，可是你到市、县高中，或者是省城高中、北京的高中去访一访，有哪个高中的政府主管部门忽略高考成绩来评价你办得是否成功呢？”这位校长说，作为高考
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恢复后的首届本科大学生，由普通教师到教研组长、年级主任、教导主任、业务副校长到校长一路走过来，他见证了他们这所高中的兴衰史和荣辱史。每年高考之前，县里要定上线指标：名校，一本到二本。学校则要通过〈模”二模”考试，做到胸中有数，培育好一、二类苗”，该拔尖的拔尖，该开小灶的开小灶，一般是责任到人，对象到人。每年高考之后，县里都要总结考评，那是全县教育界的大事。考好了，名校有突破了，一本上线率高了，从校长到老师，人人光彩，有奖金，有晋升，有外出考察。反之，如果考砸了，校长自然是灰溜溜的，全体老师也跟着灰溜溜的。如果是偶尔”，如果校长是被公认为有能力”的，可能还有个留任察看、以观后效”的机会，否则一一自己找地儿歇菜吧！豫南一个县的县长就曾经在全县教育工作会议上公开说：对丁教育工作的好坏，政府不看你的过程，也不管你的过程，衡量你的工作就是四个字考试成绩。”□专家点评河南省社科院副院长刘道兴：遏制“掐尖”需全社会行动2011年4月20日，现代快报以《自主招生暗战开打，高中学校都想掐尖》为题，报道了7工苏无锡的“掐尖”态势；2012年2月28日，新民晚报以《上海重点高中“掐尖”一年早过一年》为题，报道了沪上高中“掐尖”的暗战。还有更多的类似报道，使人感觉到在我国，从教育最发达的东部地区到教育最不发达的西部地区，“掐尖”是个普遍的共性问题。既然是个“共性”问题，起码说明我们在考评教育工作时，还有许多误区要突破。当然，从更深层次上讲，更涉及高校的录取制度、社会的用人制度等问题。在目前尚没有更好的办法代替考试录用人才制度的情况下，如何使我们的教育制度健康发展，如何正确引导我们的人才选拔机制，不断纠正人们心中的潜意识，使人们认识到高分不等于高能，需要全社会达成共识。单凭某个学校、某个地方或某些地区的努力，显然不能奏效。
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