赵普第一课时《宋史》学习目标一、准确地翻译课文，背诵课文二、学习一些文言实词与虚词的用法。三、学习运用细节描写人物的
方法
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。四、能体会赵普勤奋学习、富有实效的品质。走进主人公——赵普赵普（922—992），字则平，北宋政治家。宋太宗时两次为相。少时为吏，读书不多，相传有“半部《论语》治天下”的说法。教师范读课文，学生正音正字。吏事（）寡学术（）阖户启箧（）（）既薨（）龌龊（）补缀（）lìguǎhéqièhōngwòchuòzhuì熟读课文掌握大意1、朗读一：读准字音，正确断句。2、朗读二：根据注释，利用工具书，自读自译，划出不懂之处，向老师请教。对照注释，查阅工具书，翻译赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝他读书。他晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门，打开书箱，拿出书，整天在读。到了第二天，办理政务时，处理决断很快。他死后，家里人打开书箱一看，原来是一部《论语》。1、寡（）学术，及（）为（）相2、每归私第（）晚年手不释（）卷（）阖户启箧取书（）（）处决如流（）家人发箧视之（）自我检测（一）少等到做放下书府第，大的住宅关上书箱像水向下淌，比喻快速。打开自我检测（二）1、太祖常劝以读书2、读之竟日宋太祖常拿读书这件事劝他（之）（省略，倒装）整天读书（状语后置）比较鉴别探究思考一、研读第一段思考：1、文中哪些动作描写凸现出赵普为国而勤奋学习的精神？2、找出文中体现赵普专心致志地读书的一处细节描写？研讨解答：1、“阖”——“启”——“取”——“读”，上承“劝”，下启“处决如流”，连贯的动作描写，凸现出赵普为国而勤奋学习的精神。2、描写了“阖户启箧取书”的细节，写赵普专心致志地读书。一个“阖”字，表明闭门谢客，暂停一切社交活动，排除一切干扰，可见决心之大。拓展延伸：古往今来，”刻苦读书“的人和故事层出不穷，你能试着说出一两个有关刻苦读书的成语吗？有关刻苦读书的成语：韦编三绝——孔子囊萤夜读——匡衡悬梁刺股——孙敬、苏秦凿壁偷光——车胤映雪读书——孙康小结：这一段主要写了赵普刻苦读书的事例。从“晚年手不释卷”“阖户启箧”“读之竟日”来认识赵普的勤奋学习的精神;从“处决如流”来认识赵普读书的效果以及学以致用的精神。作业：一、翻译并背诵课文。二、通过细节描写写出一个人的某一特点，字数100左右。赵普第二课时《宋史》复习检测1、寡（）学术，及（）为（）相2、每归私第（）晚年手不释（）卷（）阖户启箧取书（）（）处决如流（）家人发箧视之（）少等到做放下书府第，大的住宅关上书箱像水向下淌，比喻快速。打开翻译句子：一、普少习吏事二、每归私第，阖户启箧取书三、及次日临政，处决如流四、家人发箧视之，则《论语》二十篇也。学习目标一、准确地翻译课文，背诵课文二、学习一些文言实词与虚词的用法。三、学习运用细节描写人物的方法。四、能体会赵普为国荐才的品质。五、文言句式。自读课文，根据注释，利用工具书，自读自译，划出不懂之处，向老师请教。赵普性情沉着，为人严肃刚正，虽然多对人嫉妒刻薄，但能把天下大事作为自己的责任。宋代初年，在宰相职位上的人许多都过分谨慎，拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。他曾经推荐某人担任某个官职。太祖不用这人。赵普第二天又上奏请用这人，太祖还是不用。第三天，赵普还是上奏请用这人。太祖生气了，把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。赵普脸色不变，跪在地上把碎奏章拾起来带回了家。过些日子把这些旧奏章补缀起来，重新像当初一样拿去上奏。太祖这才清醒过来，最终任用了这人。自我检测一、请指出下列加线词的意思。1、而能以（）天下事为（）己任2、尝（）奏荐某人为（）某官3、普明日复（）奏其人4、普颜色（）不变5、太祖乃（）悟，卒（）用其人6、龌龊循默（）（）把当作曾经任、做又、再脸色才终于过分谨慎，拘于小节按常规办事，不多言语。1、普明日复奏其人2、碎裂奏牍掷地比较鉴别赵普第二天又上奏章举荐那个人。（荐）（省略句）把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。“碎裂”是使动用法，译为“把……撕碎”（于）探究思考二、研读第二段思考：1、请用简要的语言概括大意。2、本段刻画赵普奏荐人才有哪些细节描写？这些描写可以看出赵普什么样的性格？二、细节描写：描写赵普“颜色不变，跪而拾之”的细节，写出了赵普的沉着镇定。描写“补缀旧纸”这一细节生动感人，表现了赵普为国荐才的决心和耐心。这些细节反映了赵普不顾个人安危为国家推荐人才，表现了他超人的毅力和坚定的意志。一、赵普为国荐才。结合全文思考：你认为整篇文章写了哪两件事，围绕一个什么中心来构思的？内容主要写了赵普两件事：刻苦读书奏荐人才一个中心：赵普能以天下事为己任。赵普有哪些精神值得同学们学习“晚年手不释卷”“阖户启箧”“读之竟日”——勤奋学习“处决如流”——学以致用（读书有效）“四奏”荐人——为国荐才作业：一、翻译课文，背诵课文。二、练习册《赵普》一课。
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