9、鲸月日【教学目标】 １、认识３个生字，会写１０个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。 ４、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。【教学重点】在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。【教学难点】 明白鲸不是鱼类，而是哺乳动物。【课时安排】 ２课时。【教学过程】第一课时一、导入新课，交流资料 在美丽的蓝色海洋中，蕴含着极为丰富的宝藏，生活着各种各样的海洋生物。其中有一种号称“海中之王”的动物，他的形体特别庞大，比大象还要大很多呢。知道这是什么动物吗？教师板书：鲸课前同学们已经搜集了不少关于鲸的图文资料，下面请大家借助资料在小组内交流对鲸的认识，然后将资料进行汇总，推选一名同学在全班交流。看来同学们已经了解鲸的很多知识，对鲸非常感兴趣。下面我们一起来学习“鲸”这篇文章，学生齐读课
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。二、初读课文，抓住要点１、同学们打开书，自由读课文，注意读准字音，读通句子。并思考：课文中每个自然段都向我们介绍了什么？教师在学生读的过程中，在黑板上书写：“哺乳”“肺”，纠正读音以及“肺”的写法。结合人体部位，引导学习本课生字“腭”“肚”“肺”“胎”，左部都是月字旁；“肺”字右部注意不要写成“市”。刚才你们在读的时候，有没有注意到这两个词，谁来读读？结合刚才的学习我们来听一下课文范读，思考刚才的问题。２、交流：课文每个自然段都向我们介绍了什么？试着用最简洁的词语来概括。教师适时书写：大小 演变 种类 吃食 呼吸 睡觉 胎生引导学生把“吃食、呼吸、睡觉”这三部分概括为鲸的生活习性。３、鼓励学生提出不懂的问题：词语理解难点：胎生 哺乳动物。４、选择自己感兴趣内容反复读。教师相机指导点拨读通，读出特点。三、合作学习，发现特点 １、下面我们要召开一个关于鲸的“科学新闻发布会”。在座的各位都是小小科学家，在发布会上向大家介绍有关鲸的研究成果。为了搞好本次新闻发布会，咱们首先得读懂课文。 ２、分组合作学习研究，根据自己的兴趣特长选择朗诵家、小画家、演说家、表演家、小作家中的角色，采用演一演，画一画，读一读，说一说，比一比，写一写等方法，选择其中一项来研究。 ３、各组可以补充课外搜集到的资料，做好充分准备，下节课我们接着开“科学新闻发布会”。四、教师小结，布置作业 １、学生自主读课文，抄写生字新词。 ２、继续搜集关于鲸的资料，根据自己的选择，拟好自己的研究
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