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科学：勺子上的哈哈镜

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科学：勺子上的哈哈镜《幼儿园主题式课程》预期活动计划时间：班级：执教教师：主题小小厨房活动名称勺子上的哈哈镜涉及领域科学、社会、语言活动目标能描述勺子照出来的不同相貌，感知反射现象。通过活动，体验发现的乐趣。活动准备不锈钢勺子（有新旧、大小、形状差异，数量与幼儿人数相等）。活动过程一、说一说：勺子的特殊用法1.教师：勺子出了能帮助我们吃饭，还有什么本领呢？2.请幼儿与用桌小朋友自由讨论。3.教师：老师发现勺子还能当镜子呢？我们来玩照镜子的游戏好吗？4.幼儿每人拿一把勺子尝试照镜子。二、游戏：照镜子1.教师...

科学：勺子上的哈哈镜

《幼儿园主题式课程》预期活动计划时间：班级：执教教师：主题小小厨房活动名称勺子上的哈哈镜涉及领域科学、社会、语言活动目标能描述勺子照出来的不同相貌，感知反射现象。通过活动，体验发现的乐趣。活动准备不锈钢勺子（有新旧、大小、形状差异，数量与幼儿人数相等）。活动过程一、说一说：勺子的特殊用法1.教师：勺子出了能帮助我们吃饭，还有什么本领呢？2.请幼儿与用桌小朋友自由讨论。3.教师：老师发现勺子还能当镜子呢？我们来玩照镜子的游戏好吗？4.幼儿每人拿一把勺子尝试照镜子。二、游戏：照镜子1.教师：你再勺子的什么地方看到了自己？2.请幼儿说说自己的发现。3.教师重点引导幼儿试一试并说一说用勺子的凹面、凸面和勺柄照东西，有什么不同。比如用勺子凹面照出来的人头像在下面，身体在上面；用勺子凸面照出来的人像，头在上面，身体在下面；用勺柄照出来的人像又细又长。4.引导幼儿说说从勺子上看到的自己和从前从镜子上看到的自己有什么不同，也可以同伴之间互相评价，体验发现的乐趣。三、游戏：小小摄影师1.带领幼儿来到户外，借助勺子“摄影”。请幼儿说说看到了什么，它们跟原来的物体相比有什么变化。2.鼓励幼儿用大小新旧不用的勺子来“摄影”，看结果是否相同，引导幼儿感受不同勺子拍摄的不同效果。3.幼儿自由探索，分享交流。反思批阅环保▲安全■卫生●传美◆

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