精品文档精品文档PAGEPAGE3精品文档PAGE《老树的故事》
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一、创设情景,导入新课1.导入1)春天是万物复苏的季节,春意盎然、鸟语花香。在这个美丽的季节里,万物都在蓬勃发展,很多植物在此时绽放出生命的活力,有一位老树爷爷他有很多故事,大家有兴趣听一听吗?2).板
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书空,读题。2.复习生字1)口头给生字组词2)用你喜欢的方式自由读。3)师领读,生跟读。4)师生交流识字方法。换一换:宝----安加一加:言字旁+舌=话(5)检测多音字“乐”。3.复习课文1)指名读2)男女赛读3)齐读二、反复朗读,理解感悟1.自由读文,找出每一小节中小朋友对老树爷爷提出的问题。2.学习第一节,指导朗读。1)汇报第一小节中对老树提出的问题。导语:向老树爷爷提问题,该怎么读呢?(读出疑问的语气),那就让我们再来问问老树爷爷,谁想来试一试。2)生试读--师生评议--指名读--齐读。3.学习第二小节,指导朗读。1)还有什么问题?谁找到了?指导读二小节。板书:小鸟(图)2)试读——师生评议——指名读——齐读。4.学习第三小节,指导朗读。导语:小朋友还向老树爷爷提了什么问题?1)汇报交流。2)指导朗读:生试读——师生评议——指名读——齐读。3)理解“身穿礼服的音乐家”指的是谁?导语:小朋友想知道的太多了,他们又是怎么对老树爷爷说得呢?谁想来读读最后一小节?5.指导读最后一小节采用多种方式,开火车读,小组赛读,男女赛读。三、拓展延伸导语:其实不但仅是文中的小朋友,老师知道同学们也有很多问题想问老树爷爷。请大家静静地想一想,你想对老树爷爷提什么问题?(课件)1.学生向老树提问。(练习用“老树,老树,你”句式说话)2.把你刚才提的问题按照第一小节的格式写一写。3.再次展示。4.师总结:同学们的问题真多,老师从你们的言语中听到了小朋友们对老树爷爷的关心和爱心,是呀,老树是我们的朋友,小鸟是我们的朋友,相信人类能和所有的动植物友好相处,共同生活在美丽的家园中。四、课后作业1.把你向老树提的问题编成一首新的儿歌读给父母听。板书设计:老树的故事老树,老树,你()()?