学年度上学期四年级语文教学教研
计划
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学年度上学期四年级语文教学教研计划一、指导思想：
小学
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四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程
标准
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规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。二、基本情况
分析
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Ap:1、学情分析Ap根据我与前任班主任交流，还有自己的观察，了解到本班学生思维相当活跃，个性张扬，但学习积极性不高，主动性不强。每次考试成绩都不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。据前任老师给我讲：本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。2、教材分析Ap:本册教材共分八个单元，以专题形式组织内容：导语，课文和语文白花园三个部分姐。每单元开头的导语点明本组的专题，并揭示学习要求，每单元有四篇课文和一个“语文白花园”组成。课文均围绕专题编选，分为精读课文和略读课文两类（全册共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇）。其中精读课文后有识字写字表，课后练习题，词语花篮。在部分课文后面，安排有“学习链接”，以帮助学生了解相关资料或丰富学生的阅读。每个语文白花园由4-5个栏目组成（语海畅游，积少成多，阅读平台，能说会道，笔下生辉等）。为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。3、个人研究分析Ap:本册教材
设计
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了8个专题。它他依次是：多彩的童年、神奇的自然景观、成长的足迹、人与自然、意志品质、科学精神、爱国精神、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。三、教学教研目标：1、教学目标：本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观；认真的科学学习方法和良好的学习习惯；理解友情的可贵，受到意志品质的思想品德教育。2、教研目标：在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。四、学习重难点：1、教学目标：1、认字190个，会写20个，养成主动识字的习惯。2、会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正梏字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹字帖。3、能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。4、体会课文中【关键词】：Ap句表达情意的作用。2、教研目标：1、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。2、养成读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。3、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能活楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较活楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。5、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。五、具体设施：一、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，乂能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。1、学生与文本对话学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。2、学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。3、学生与学习伙伴对话。学生通过阅读教科书中的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。4、学生与自己的心灵对话。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。二、促进学习方式的改变。语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢？人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言'、积累语言'的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。六、具体时间安排：1、教学活动安排：单元教学内容课时周次第一单元1、绿叶的梦2、芦叶船3、一只贝4、快乐暑假语文白花园一222141—3第二单元5、古诗三首6、观潮7、火烧云8、四秀童话语文白花园二322124—5第三单元9、满山的灯笼火把10、树叶都是绿色的吗11、成长12、球五贝利语文白花园三222127—8第四单元、期中考试13、麻省14、让它他自由生息15、蒲公英的梦16、台湾蝴蝶甲天下语文白花园四期中考试222129—10第五单元17、小草之歌18、争吵19、小泽征尔的判断20、皮巧根桥语文白花园五2221211—12第六单元21、一块特别的石头22、地图上的发现23、新型玻璃24、人类的“老师”语文白花园六2221212—13第七单元25、倔强的小红军26、小兵张嘎夺枪记27、虎门销烟28、“0”的突破语文白花园七2221214—15第八单元29、重阳节的传说30、寓言两则31、快乐王子（剧本）32、牛郎织女语文白花园八2211215—16期末复习、期末考试语文白花园八，测试总复习期末模拟考试期末考试17-202、教研安排：
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