小小讲台就是教师人生梦想的舞台。曾经怀疑这个小小的讲台，这个双手伸开足以怀抱在胸的讲台，能创造出多少灿烂的人生？在梦里多少次有过这样的场景，自己手拿粉笔站在讲台上，看不清下面坐着谁，即便这样从梦中醒来心情还是会特别得好。当我第一次以教师的身份踏进学校的大门时，内心充盈着难以言表的激动和自豪。扪心自问，三的师范生活，我的知识储备充足了吗？我的教学能力充分了吗？我可以应对接下来的一切挑战吗？一直自信的我如今却不敢回答。然而，纵有无限的不确定，我也一直在努力，所以在适应中，我努力寻找着讲台的奥秘。在讲台上与学生对视的刹那，我才终于明白：原来，个人的这种压力不是讲台本身而是讲台下那几十双热情而期盼的眼睛。讲台的魅力就在于台上与台下那段距离所产生的巨大荣耀。被“学生们”的眼神所震慑的那刻起，终于感觉教师的伟大。教师，不是自己能创造出多少的贡献和财富，而是看着自己的学生所创造出贡献和财富。这可不可以说是一种无私，我不知道。对于这群懵懂的学生，我的大声呵斥只能暂时制止他们不规矩的举动。要使他们真正改正坏习惯，或许循循善诱是一种更好的方式。我从来不相信如果我拿出真心去关爱学生，他们还会无动于衷。所以找学生谈谈心，有时在学生们的泪水中我也感受到辛酸，但为了使每一个学生健康快乐地成长，我就必须狠下心来。我相信年长的教师有教育学生的经验与方法，但我们年轻的教师有着与学生沟通和互动的空间。与学生们相处，我们可以如朋友一般倾诉，我越来越感受到教师所具备的内涵与精神。每一堂课，每一次活动，每一次谈话，无不倾注着老师的心血。没有哪一位教师喜欢生气，也没有教师喜欢放下和善的面孔给学生以难看的脸色。教师的心态不是天生的，他为他所爱的学生付出的艰辛也许只有自己才能体会，也许在很多年后等学生长大了，真正成熟的时候才能了解。可是这些都不重要，重要的是我在与他们的相处中收获了幸福和快乐。我说了这些不是想让任何人赞美我高尚，我只是一个普通的新老师，更是一个普通人，高尚的是教师这个职业，其实人性是最复杂的，人人心里都有恶与善。教师这个行业最容易让人与善靠近，我们每一天都与学生在一起，看着那一双双天真无邪的眼睛，恶的一面不禁被慢慢销蚀，而潜意识里的那份爱心便会被激发，老师们对学生有爱的义务，虽然教学工作劳心费神，却甘之如饴、毫无怨言，这若不是人性的一种本能的爱，难道是利益可以驱使和维持的吗？陶行知先生说得好，“捧着一颗心来，不带半根草去”。这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的关爱。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。瑞士教育家裴斯泰洛齐说过，“从早到晚，我一直生活在他们中间,,我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛，我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑,,”多么动人的形象写照啊，老师的爱又是何等得至真至纯至浓。爱的力量是世界上最伟大的一种力量，老师的爱能使学生更为健康地成长，教师的爱又是开启学生心灵的金钥匙，再“坚硬”的冰也能被真诚的爱所融化。我的心已很明朗。与学生做伴，做他们的老师，做他们成长中的导航者，是一种责任，更是一种荣耀。“蜡烛”的事业不在于功成名就的辉煌，而在于点燃未来的希望。讲台，这个人生舞台，是漫长且遥远的距离。它没有终点，因为希望总在我的心里。爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦；有泪可流，却备感欢畅。我相信我会在这求索的过程中不断地完善自我，因为我心中有一个不倒的信念——做一名无愧于学生的教师！我庆幸，我是一名教师；我自豪，我是一名幸福的教师。我无悔，有这样一群可爱的学生陪我度过每一个日子。
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