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给后进生一片晴朗天

给后进生一片晴朗天给后进生一片晴朗天给后进生一片晴朗的天班里有儿个学生，因为基础薄弱，自信不足，接受能力也逊色些，在学习上成了班级的小尾巴。他们在学习过程中显得很费力。教学中，老师总是努力激发他们学习的兴趣与信心；在日常活动中，老师也尽力给他们拓展一片天地，培养他们积极乐观的态度。但奇怪的是我发现，有的学习落后生常在出错之后迎来同学鄙夷的U光羡至嘲笑；活动中，也常常没有他们的一份；他们做的常常是有些学生不屑一顾的事情：体力活、脏活……一旦同学之间有了摩擦，他们似乎也理所应当地是输家。我想，他们在这个群体中是没有他们的一片天地的。我想...

给后进生一片晴朗天给后进生一片晴朗的天班里有儿个学生，因为基础薄弱，自信不足，接受能力也逊色些，在学习上成了班级的小尾巴。他们在学习过程中显得很费力。教学中，老师总是努力激发他们学习的兴趣与信心；在日常活动中，老师也尽力给他们拓展一片天地，培养他们积极乐观的态度。但奇怪的是我发现，有的学习落后生常在出错之后迎来同学鄙夷的U光羡至嘲笑；活动中，也常常没有他们的一份；他们做的常常是有些学生不屑一顾的事情：体力活、脏活……一旦同学之间有了摩擦，他们似乎也理所应当地是输家。我想，他们在这个群体中是没有他们的一片天地的。我想起了《安徒生童话》中的丑小鸭。这些后进生就像是那只丑小鸭，其它的鸭会群起而攻之，至它被逼退至一个角落。那只鸭任凭同伴欺凌，从不抬头迎向他们的同伴。我们的学生如果像那只丑小鸭的话，那么他的处境是悲哀的，他的心境也是痛苦的。首先，我要培养学习暂差生的自信。告诉他们

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