道德与法治《大家的朋友》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《大家的朋友》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板
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”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。一、依标扣本，说教材本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“认识我们的朋友”，第二个板块的话题是“善待我们的“朋友”。本课时重点学习第一个话题，本话题以拟人手法，采用公共设施自述的方式让学生懂得它们的作用，让学生了解公共设施给人们生活带来的便利，并以知识窗的方式让学生了解什么是公共设施。教材通过小叮当旅行记的故事让学生进一步体会，如果一个国家、一个社会没有公共设施，人们的生活会有哪些不方便。教材还注意引导学生对公共设施的完善、发展和创新展开想象。二、以人为本，说学情学生平时并不常关注公共设施，对爱护公共设施的基本意识还是有的，但是重视程度不够。使用公共设施时，既不了解公共设施的来源，又忽视公共设施的作用，爱惜程度也不够。教学目标：1.认识公共设施，知道公共设施属于大家。2.了解公共设施的作用，知道公共设施给人们的生活带来方便。3.知道爱护公共设施人人有责，设计新型公共设施。教学重难点：1.了解公共设施的作用。2.体会没有公共设施给人们生活带来不方便。三、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。四、教学过程活动一：公共设施作用大1.回顾旧知。上节课我们还认识了好多和乐乐一样的朋友能干的朋友，瞧，他们也来了！叫一叫他们的名字。板贴：他们都是——我们的朋友。师：像乐乐和他的朋友们，在公共场所供大家使用，为大家服务的设施我们把他们统称为“公共设施”。2．拓展：像这样的公共设施朋友，就在我们身边的各个角落里。你的身边还有哪些，你能说一两个吗？（板贴公共设施）激励语：你可真是个找朋友的高手！你的朋友可真多！你可真善于观察呀！你的小眼睛很厉害哟！3.夸一夸我的“朋友”。过渡：在我们周围，有许许多多这样的公共设施，它们每天默默地为我们服务，为我们的生活提供无尽的便利。那么，你能结合自己的生活感受，夸一夸你熟悉的公共设施朋友吗？4.快乐生活是啊，在我们的校园里，到处都能看到公共设施朋友给我们带来的快乐！你们瞧——快乐课间生活又开始了。5．小结：看来，我们的朋友本领可真大！活动二：新闻调查知现状咦？这么快乐的时刻怎么传来了哭声啊？是谁哭了？你们听到乐乐的哭声，猜一猜，发生了什么事？学生猜？师：想知道原因吗？一起听乐乐说。不光是乐乐一肚子委屈，就练乐乐的朋友公交车站台和公园里的长椅也有话想要对你们诉说。公共汽车站台公园的长椅（同类的朋友，一起出来语音）。1.师：听了它们的诉说，你想说什么？就是呀，多可惜啊！是啊，为什么就不多想一想呢？2.联系生活实际，了解本地公用设施使用情况。（1）指名学生汇报课前调查所得。师：其实这样破坏公共设施的行为经常发生在你我的身边。课前老师布置让大家在家长的陪同下调查我们学校或家庭附近的公用设施，你发现有哪些公用设施朋友被无情的伤害了呢？谁愿意分享一下你的调查结果吗？实地调查表选择你身边最熟悉的公共场所（可以是学校、生活小区、公园、马路、菜场等），去实地观察公用设施吧！（可以与小伙伴合作，最好有家长陪同，注意安全）激励性语言：你是一个合格的调查员！你发现了这么多，真棒！辛苦你了，不过你有这些发现，也值得！你好厉害，这都被你发现了！商场你也去啦？（2）教师随机补充自己的调查到的情况，
课件
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出示：出示那几幅图这些无声的朋友一旦被破坏，轻则给我们的生活带来不便，影响市容；重则会对人们的生命安全造成威胁。你听——（播放《小云的故事》录音）。播放故事：小云的故事。（图片滚动播放，配上悲伤的音乐）师：一个小小的井盖，却酿成了一场惨剧。听到这里，你想说什么？预设：这些人可真坏啊！公共设施对人们很重要啊！不保护好他们就有生命危险啊！受伤的人可真可怜啊！(5)师小结：小云案件只是众多破坏公共设施引发出惨案的一例，生活中还有很多很多因为公共设施被破坏而受到伤害的人们！所以，善待朋友很重要！板贴“善待”。活动三：学法懂法听到这里，乐乐想到了一个好办法。一起听听吧1.过渡：乐乐：说得太好了。为了保护我们公共设施家族的朋友们，国家还专门制定了法律法规。请听治安执法大队警察叔叔的帮助吧！！2.出示警察图片。配音。调查结果：1.这儿主要的公用设施有：3.受到破坏的情况有：《中华人名共和国治安
管理办法
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》第三十七条规定：盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。3.交流：你懂得了什么？4.师：出示三个情景。同学们，以上的行为对吗？为什么？学习了《治安管理处理法》，要是刚才你就在现场，你能利用刚才学到的法律法规对他们进行劝告吗？5.生活中，我们要学会宣传法律法规劝他人。当然，如果你发现身边的公共设施被损坏，也可以向有关部门报告，让损坏的公共设施能得到及时维修。6.老师有“小贴士”送给大家。谁来读一读小贴士的内容。7.除了可以用法律法规来劝告他人。活动四：宣传保护（去寻找保护公共设施的广告语）过渡：要是小朋友们能想个好办法让身边所有人都能保护公共设施该多好啊！接下来，我们来个“金点子”大比拼好不好？接下来我们进行提示语设计大比拼。六人小组为单位，出示：比赛要求（1）小组合作为一条提示语，提示人们爱护公共设施。（2）提示语简练、朗朗上口。（3）推荐一名同学代表上台展示。分小组设计（配乐），展示交流。（我们都是好朋友歌曲）预设评价语：这是个好点子！这条标语肯定有警示性！这也是个金点子！你的办法很好！乐乐：你们看，乐乐乐呵呵的来了。他要来感谢你们呢！乐乐;谢谢同学们，有了你们的保护我相信我们公共设施家族的所有成员才能更好地为大家服务。五、浓缩文本，说板书根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。8、大家的朋友认识我们的“朋友”倾听“朋友”的委屈爱护我们的“朋友”总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！
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