小学低年级趣味数学的学习方法

小学低年级趣味数学的学习方法小学低年级趣味数学的学习方法黄桂娟Summary：在小学数学教学中，由于传统填鸭式的教学模式的影响，填鸭式教学方法仍被很多教师采用，在开展数学课堂教学活动的环节中，直接影响了学生的学习效率，导致学生存在厌学、消极的学习情绪，很难提高学习效率。为了完善数学课堂教学中存在的问题，帮助学生提高数学学习效率，数学教师应积极探究趣味数学的学习方法，激发学生学习的热情，帮助学生更好的参与到数学学习活动中。本文将简要分析，小学低年级趣味数学的学习方面的相关内容，旨在进一步促使学生全面学习数学课程。Key：小学数学低年级;...

小学低年级趣味数学的学习方法黄桂娟Summary：在小学数学教学中，由于传统填鸭式的教学模式的影响，填鸭式教学方法仍被很多教师采用，在开展数学课堂教学活动的环节中，直接影响了学生的学习效率，导致学生存在厌学、消极的学习情绪，很难提高学习效率。为了完善数学课堂教学中存在的问题，帮助学生提高数学学习效率，数学教师应积极探究趣味数学的学习方法，激发学生学习的热情，帮助学生更好的参与到数学学习活动中。本文将简要分析，小学低年级趣味数学的学习方面的相关内容，旨在进一步促使学生全面学习数学课程。Key：小学数学低年级;趣味数学教学;学习方法：G623.5 ：B ：1672-1578（2019）15-0127-01随着我国新课程教学改革工作的开展，小学低年级趣味数学的学习方法探究，逐渐成为小学数学教学中的主要内容之一。小学数学教师应针对新课程教学目标、标准，优化数学课堂教学方案，完善以往教学中存在的问题，进而有效提高学生的学习能力。如何实现趣味数学教学的目标，是数学教师应重视的内容。因此，趣味数学的学习方法的探究，应该是数学教师们应充分关注的教学内容。1.低年级的数学教学现状在小学低年级数学教学中的数学教学效果，对于学生未来学习数学知识，具有很重要的影响。同时，小学低年级时期的学生处于好奇心比较强的时候，他们的逻辑思维能力，仍处于发展的阶段，对于逻辑性较强以及比较抽象的数学问题，理解起来很吃力，且缺乏一定的学习兴趣。在数学课堂教学中，往往学习积极性较差，学习效率不高，甚至会产生厌学的情绪。为了进一步改善小学低年级数学教学中存在的问题，教师应结合学生的具体情况，制定合理的教学方案，帮助学生更好的参与到学习活动中，逐渐提高自身的学习能力。2.小学低年级趣味数学的学习方法在小学低年级数学教学中，为了进一步完善以往数学课堂教学中存在的问题，数学的学习方法的应用，成为数学教师关注的重要内容。数学教师在开展课堂教学活动的环节，应充分重视学生的学习状态，结合学生在学习中存在的问题进行分析，帮助学生找到学习问题的根因，设计合理的教学方案，采用趣味教学方法，有效提高学生的学习积极性。2.1故事引入法教学。在实际教学活动中，我们都知道，兴趣是最好的老师。为了有效提高学生对数学课程的学习兴趣，数学教师应重点考虑如何将数学课堂变得生动有趣，吸引学生的注意力，促使学生可以主动参与到教学活动中，才有可能提高学生的学习效率。结合小学生活泼、好动的性格和喜欢听故事的特点。故事引入法教学，成为数学教师关注的教学方法之一。通过在数学中引入学生熟悉的童话故事、神话故事、寓言故事的方式，吸引学生参与到课堂学习讨论活动中，激发学生的学习热情，进而有效提高学生的学习能力。例如，数学教师可以根据讨论问题的题目，鼓励学生组织并参与自主探究学习活动，通过自己讲故事的方式，强化、记忆所学的数学知识，无形中提高其学习能力。2.2趣味游戏引入法。在小学数学教学中，趣味游戏引入法，在很大程度上提高了学生的学习积极性。数学教师可以根据教学目标，在数学中融入游戏，能够更好地为学生创设情境，使学生在游戏过程中既轻松地学到了知识，又很好地锻炼了自己的动手、动脑能力。通过趣味游戏引入法的方式，帮助学生克服存在的学习问题，使学生树立起一定的自信心，逐渐提高自身的学习效率和学习能力。例如：数学教师可以结合教学目标，将学生分成不同的学习小组，并分配游戏扮演角色，鼓励学生共同参与游戏活动，在游戏活动过程中，体验数学学习的乐趣。因此，数学教师在开展教学活动的环节，应充分重视趣味游戏引入法的应用，提高数学教学质量。2.3趣味儿歌融入法。在数学教学活动中，由于音乐自身的旋律特性，可以吸引学生的注意力，促使学生集中精力去思考问题。在数学教学中融入小学生耳熟的儿歌，也会极大丰富数学内容，增添趣味性。趣味儿歌融入法，主要是指在数学教师开展教学活動的环节，通过趣味儿歌融入的方式，激发学生的学习热情，并为学生营造良好的学习氛围，使学生更加主动的参与数学课堂学习活动中，有效提高自身的学习能力。因此，在小学低年级数学教学中，趣味儿歌融入法的应用，有利于数学教师帮助学生更加有效的学习数学知识。综上所述，在小学低年级数学教学活动中，趣味数学学习方法的应用，在很大程度上促使数学教师完善了以往教学中存在的问题，进一步优化了数学课堂教学方法，提高了学生的学习积极性。趣味数学的学习方法，是非常好的一种教学方法。它能以一种轻松、幽默的方式让学生在不知不觉中掌握知识。从而极大提高他们的学习兴趣。数学教师可以结合教学目标、教学内容以及学生的实际情况，有效提高学生的学习效率，不断培养学生解决学习问题的能力。因此，小学低年级趣味数学的学习方法探究，具有积极的发展意义。Reference：[1]王跃军.试析如何打造趣味化的小学数学课堂[J].新课程·小学，2017，（9）：132.[2]李雪梅.小学低年级趣味数学的学习方法[J].数学大世界（中旬版），2016，（8）：65.[3]孙红永.小学低年级趣味数学学习法[J].新课程·小学，2015，（4）：112.[4]熊琳.小学低年级趣味教学的方法研究[J].新课程·小学，2017，（5）：71. -全文完-

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