2016年春教科版八年级思想品德下册教学
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俞渊教学目标分析本册教材对学生的心理健康、道德、法律和国情教育等进行有机整合，按照学生身心特征和思想品德形成规律，针对学生逐步扩展的生活中遇到的一些问
题
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，以学会交往合作、增进学生与父母、老师之间的关系；学会正确交友；明辨是非、认识自我；学法、知法、懂法、守法；正确面对生活中的各种困难和挫折等
内容
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，不断丰富和发展学生的经验、情感和能力，加深学生对自我、对他人、对国家、对社会、对自然的认识和理解。从而实现情感态度价值观、知识和能力统一的教学法目标。教学内容分析1.教材特点：本册教材以学生生活主题模块的方式建构，从学生生活实际出发，通过单元主题引领板块主题及各课内容，重视以品德教育为核心，并注意自然渗透。每个单元都将情感态度价值观、能力和知识加以整合，使学生良好品德的养成，在认知，情感，能力等各个方面得以均衡发展。2.知识结构：本册教材以学生生活主题为主线，在知识要求上循序渐进，逐渐加深，不断增加问题的挑战性，尽可能促使学生将所掌握的学习生活知识融会贯通。3.知识内在联系：教材考虑了前后呼应、层级衔接、螺旋上升、每个单元既相对独立，又是整个教科书体系中相互联系着的必不可少的一部分。学情分析1.学生知识能力基础：学生知识有了很大的提高，对事情问题都有自己的看法和理解。进入青春期，自我意识和自尊心不断增强，他们喜欢怀疑、探索、争论和批判，但同时缺乏足够的理智。2.个别差异：各方面的原因，个别学生可能出与大家不相符合的思想和行为，需要教师专门引导。3.难以理解的问题和容易出现的错误：怎样交友。不能正确区分真正的友谊与“江湖义气”或“哥们义气”。还需要教师正确引导。教学策略有针对性指导本册教材以德育教育为主，从思想上要让学生有所领悟，并在行动中进行实践，对差生进行补差，优生培优；从而达到本册教材所要达到的要求。教学手段与
方法
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以学生活动体验为主，采取小组合作学习、自主学习、探究学习等方法。教师进行指导。课件教具自制教具或多媒体资料，并应用于教学。综合性练习采取灵活多样的作业方式，培养学生的情感态度价值观目标、知识目标和能力目标的统一性。教学实施本册教材从初中生的生活领域不断扩大，从个人生活、学校生活为主，逐渐过渡到公共生活、社会生活。从关注自我、家庭与学校，开始思考个人与社会、人类、自然的关系。本册教材比起前三册教材要抽象、枯燥些，教学难度也大些。课时安排1第一单元自然的声音(6课时)2第一课人类的朋友3第二课哭泣的自然4第三课做大自然的朋友5第二单元公共利益(6课时)6第四课共同的需要7第五课公私之间8第六课公共利益的维护9第三单元在同一片土地上(5-6课时)10第七课中华民族大家庭11第八课共同的愿望12第四单元劳动创造世界(6-7课时)13第九课人类的需要14第十课尊重劳动者,珍惜劳动成果15第十一课乐于劳动,善于劳动16第五单元市场考察(6课时)17第十二课走进市场18第十三课法制：市场经济的护卫者19第十四课品质：市场的通行证
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