评语大全之观察日记教师评语

篇一：观察日记评语】你有观察，有思考，有实验，结构也很完整，叙述也有条理。你的小蒜苗和你一样有这不服输】力争上游的劲头，你赋予小蒜苗动作、情绪，很好，继续努力你的语言太吸引人了，你积累的那么多表示人物心情的词语，正邦，你的比喻句也是那样生动贴切，最后结尾实在精彩极了你的观察记录很全面，你对乌龟的这段外形描写很精彩你笔下的小蜗牛真有趣，居然会跳舞，和你道歉的那段也写得很生动，仿佛小蜗牛就是你的朋友，后两段有点多余，以后要注意内容的取舍。你的记录真详细，和小乌龟之间的趣闻还有那么多，如果---陈述到习作中，习作的内容就更加充实，精彩了，从你不经意的语句中不难看出你的确“精心”而且“留心，写作就要这样，继续努力。正因为有了之前自信地观察，认证的记录，你的观察日记写出了不同时间植物的变化，每一种变化的描写都很生动，有的鞋样子，有把自己观察三叶草的过程写得清楚而具体；书写能再工整些就更好了；文中比喻句、拟人句、诗句引用得很好小作者是一位非常有耐心的人，每天回家第一件事就是观察自己的小豆芽有没有变化。在作者的细心观察下，我们了解了小豆芽的成长过程，是一篇不错的观察日记。这里用到了观察五觉之“眼、耳”。如果再加上“小猫惨叫一声，”这里加上象声词“喵——”的话，文章效果会更好，更有现场感这里用了观察五觉之“手”，不是一旁看，一旁听，而是写出了与小猫的直接接触，小猫的直接反映，好！）点评：好！小作者又一次采用了“持续观察法”，把小猫捉老鼠的动点评：引用当时说的话开头，这个方法可取，能让人感受到小作者本文运用了拟人的写作手法，将豆子比作可爱的宝宝，有衣服，还有拉链。让人读来缺的生动有趣！由此可知，运用“拟人”的写作手法能把一样事物写活了）的兴奋感。感表现出来了。）结尾写出了自己的收获，提升了“观察日记”的价值，让我们觉得这是一件有意义的事情。）本文用到了观察五觉之“眼”，而且，把金鱼多姿多彩的外表美表现出来了。语言优美，比喻恰当，如果少了这些比喻，语言就会显得干巴巴，文章就不会感染人。）：“调皮”一词用的好！赋予金鱼人的灵性，使人对金鱼产生喜爱之情。情感自然流露，使文章充满人情味。）本文用具体的事例说明了一个观点：小金鱼有时候可调皮了。本文结构清晰，你发现没有，是按照“总——分——总”方式构成段落的。）开头简明扼要，用准确的数字，让我们感受到本次观察的严谨性。好！）：“三个观察点”可见小作者在本次实验中的聪明和用心，保证了在短时间内能观察到蚂蚁。）：小作者运用“联想”的方式，把蚂蚁的吃相和吃的规矩表现出来。让人产生“现场感”。能让读者有身临其境的感觉，就是最佳的描写！）本文动作词语运用得好，一连贯的动词，让人觉得画面活了要把场景描写好其实很简单，就是让读者产生亲历感，本文中，小作者巧妙地把蚂蚁当成了一个训练有素的军队士兵来写，一下子拉近了与小蚂蚁间的距离，仿佛让读者亲眼看到那个浩浩荡荡的部队在前进）观察细致！能选用不同的角度进行观察，好！）点评：佳句！“弯腰”和“挺起胸”既写出了小草在浇水时的状态，又赋予了小草以人的特点。紧接着，根据这一弯一挺的状态马上联想到战士，把小草比作战士，那份坚强和不屈不挠的意志品质被挖掘出来了，真棒：日记格式不规范，缺少天气）！最后引用了诗句，使文章富有文采。）：一系列的动作是有现货顺序的，小作者聪明地运用了关联词与“先??苍翠欲滴”用得好！流动的绿色显示出蓬勃的生命力，可见小作者平时词语积累很丰富，真棒！）“然后??最后”使介绍富有条例，可取!）几个并列的词语写出了绿豆的特点，从颜色、大小和新鲜度等三个角度去观察豆子，可见小作者的细致和用心。）本段中“胖”和“挤”这两个字用得好，给予绿豆以让人的特点，拟人的写法，会使眼前的事物富有灵气，值得同学们借鉴！本段中用了“将计就计”一词，可见小作者试图用一种幽默的方式来表述，这种法值得鼓励，但是这个词用在这里有些不合时宜，建议改成“体恤民情”怎样？同学们，也可以思考一下，还有什么更好的词语可以替换。）本文体现了观察的准确性，用了具体的数字1.5厘米，可见小作者做事小作者在结尾处写出自己的感受，做到有观察有思考，使文章有了深度，可取！）严谨，观察用心！）（点评：通过亲身的经历得出的结论给人的印象总是特别深刻，一次观察一种收获，好！）附：1、写有关让梦想飞翔的稿件（板报用）周一收2、查找古今文化异同陈老师评语：你的语言太吸引人了，你积累的那么多表示人物心情的词语，真棒！你的比喻句也是那样生动、贴切，最后结尾实在精彩极了！老师评语：你的观察记录描得更全面，如果把这些平时观察的都融入学习工作就更棒了，不过你的对乌龟的这段外形描写很精彩。你笔下的小蜗牛真有趣，居然会跳舞，和你道歉的那段也些地很生动，仿佛小蜗牛就是你的朋友，后两天有些多余，下次注意内容的取舍。陈老师评语：你的观察记录真详细，和小乌龟之间的趣闻还有那么多，如果一一陈述到习作中，习作的内容就更加充实，精彩了。从你不经意的语句中不难看出你的确“精心”而且“留心”写作就要这样继续努力！点评：正因为有了之前细心地观察、认真的记录，你的观察日记写出了不同时间植物的变化，每一种变化的描写都很生动，有的写样子，有的写颜色，真棒！篇二：毕业生实习日志上的教师评语】教师评语第一周这是同学到公司的第一周，这周我主要就是让她熟悉了公司的经营状况和财务部的工作流程，了解公司的会计 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 和实习了会计业务中的原始凭证和记账凭证取得和填制方法。她在这周的整体表现良好，工作积极主动，很认真，一有问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 就会来问我，待人诚恳,能够做到服从指挥，和同事们相处的很好，希望继续保持下去第二周这周，我让她看了两天公司以前的凭证，然后让她自己开始做，财务软件的操作很熟练，由于面对着她以前没见过的会计科目，还有很多的数据，她显得有些浮躁了，刚开始输错了一些，我在旁边提醒了之后，她渐渐静下心来，终于把任务完成，以后做事一定要有耐心，做会计切记大意，需要恒心细心毅力，望好好努力！第三周在这段时间里，我主要安排了会计电算化软件操作，在这几天吕玲菲表现的很好，谦虚谨慎，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。第四周这周所安排的事情比较杂，不过完成的效果不错，表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难，继续加油第五周同学在实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取，能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，，严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，希望毕业后继续留在我们公司【篇三：学写观察日记（教案反思加点评）】《学写观察日记》教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 屠侃颖一、谈话导入你在长假中观察到了什么？有什么新奇的发现？二、观察日记的对象1、整理同学们的周记题目《秋叶》《含羞草》《蚱蜢》《小鸡》《蜗牛》《绿豆发芽记》《可爱的小金鱼》《母鸡下蛋记》2、归纳两类观察日记观察一种事物的观察一个过程的3、总结观察日记的对象：一种事物，一个过程或是一个场景三、观察日记和写景作文的不同1、欣赏两篇习作片段：《我爱水仙花》《水仙花的观察日记》2、引导发现两种文体的不同语言风格不同：文学色彩更浓vs偏向于说明文精确的语言表达格式不同3、重点学习观察日记的格式：日期星期天气4、小结：看来，写好观察日记需要进行仔细的观察，那么，我们如何来进行细致的观察呢？四、学习欣赏两班同学优秀的文章1、指导观察日记的写作技巧一：运用多种感官观察。（优秀的片段3个）2、指导观察日记的写作技巧二：写一个过程的时候，用上一系列精准的动词。（优秀的片段2个）3、指导观察日记的写作技巧三：从不同的角度观察（优秀的片段2个）4、指导观察日记的写作技巧四：在语言表达上，可运用用熟悉的事物作比较、打比方、列数字等说明方法，也可将观察对象当做人来写，增加文章的情趣性。5、对照板书总结写作技巧五、对照写作技巧点评范文《蜘蛛的观察日记》，找出写的好的地方并说说原因。六、修改自己的作文初稿。反思：这是第一次尝试在中课中上习作指导课，虽然在课前做了很多的准备，有过很多种设想，但最终还是出现了很多的问题。首先是时间的安排方面，将过多的时间放在了讲评上，忽视了课堂上给学生练习修改的机会，错失了自我修改、同学互改、小组内改这些可以自我反思、互相学习和实践的机会。其次，在讲评内容上，还缺乏条理和科学性，一些内容没有经过仔细的推敲，如观察日记和写景作文究竟有什么区别，是否适合对四年级的孩子讲。在指导学生写作技巧的时候，过于偏重面面俱到，便很难将一点教深教透，如果只注重两点技巧的学习并有针对性地进行当堂修改，那效果会好的多。习作指导应该讲究让全体学生在习作指导的每个过程中有所体验和感悟，在体验感悟中求实和务本，最终获得习作技巧的提升，这是我今后努力的方向。周华校长的点评：一、作文指导课应该在课前出示明确的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 二、习作指导课分为两类：习作前指导和习作后讲评，以“指导观察日记”为例，习作前应侧重观察方法的指导，习作后侧重表达方法的指导。三、对于小学生而言，范文的学习很重要，与其花费时间研究两种文体的异同，不如直接进行正面引导，让学生多多接触优秀的范文。四、作文指导课应该留足时间给学生进行当场动笔修改，根据标准来进行小组互评或是自我修改，都能够起到较好的巩固效果。