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《番茄太阳》教案

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《番茄太阳》教案PAGEPAGE1《番茄太阳》教学设计第一课时执教:韦海玲教学目标:1正确、流利、有感情的朗读课文。2学会本课的9个生字,指导“戚”字的书写,并理解“捐献”、“盲童”。3初步体会“番茄太阳”的含义。教学重点:指导朗读课文,理清课文脉络。教学难点:初步体会“番茄太阳”的含义。教学过程:一、导入新课。1、简单介绍作者2、板书课题,强调“番”字。生读课题。二、初读课文,提出问题师:读了这个课题,你有什么疑问?师:检查预习情况。1、读准字音。⑴指名读词语。全班齐读、开火车读。⑵去掉拼音读词语,全班齐读。2、教学...

《番茄太阳》教案
PAGEPAGE1《番茄太阳》教学设计第一课时执教:韦海玲教学目标:1正确、流利、有感情的朗读课文。2学会本课的9个生字,指导“戚”字的书写,并理解“捐献”、“盲童”。3初步体会“番茄太阳”的含义。教学重点:指导朗读课文,理清课文脉络。教学难点:初步体会“番茄太阳”的含义。教学过程:一、导入新课。1、简单介绍作者2、板书课题,强调“番”字。生读课题。二、初读课文,提出问题师:读了这个课题,你有什么疑问?师:检查预习情况。1、读准字音。⑴指名读词语。全班齐读、开火车读。⑵去掉拼音读词语,全班齐读。2、教学生字“戚” 3、理解词语“盲童”、“捐献”。4、读顺段落。 三、理解课文大意,理清文章脉络。1、我和明明是这篇课文的主人公,讲了我们之间发生的事。想想课文写了一件什么事?课文是按照时间发展顺序写的,请你快速浏览课文,请按照老师给的时间提示词语给课文分段。检查分段情况。同桌合作 交流 第4课唐朝的中外文化交流教案班主任工作中的交流培训班交流发言材料交流低压配电柜检验标准小王子读书交流分享介绍 思考每一段的段意。2、体会“番茄太阳”的含义。四、学习课文第一部分1、齐读第一自然段,找出描写作者心情的句子。2、找找文中写我心情变化的句子还有哪些?3、作者的心情为什么发生这些变化呢?谁给她带来的这些变化?(明明)4、看图,找一找文中的我和明明。(我柱着双拐,明明是个盲童,都是身体有残疾的人)5、生活中,你们见过残疾人吗?他们给你什么感觉?6、齐读2~4自然段。你感受到明明是个怎样的孩子?他有个怎样的家庭?从哪里体会到明明父母对她的疼爱呢?这真是个温馨和睦的家庭啊!它让作者原来灰暗的心情变得温暖起来。小结:这节课我们就上到这里,下节课我们将继续去感受明明带给作者的快乐和感动。板书设计:12“番茄太阳”明明:乐观——懂事我:灰暗——温暖——喜爱——快乐——感动
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分类:小学语文
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