译林版英语三年级上册Unit2

译林版英语三年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 第二单元教学 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 教学内容及课时安排：1.话题和功能：Self-introduction2.日常用语与句型：I’m…Areyou…Yes,Iam./No,I’mnot..3.词汇：are,you,yes,am,no,not,googbye4.歌谣AreyouMike?5.字母Ee,Ff,Gg八课时单元教学目标：1.能初步学会用Areyou…?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,Iam./No,I’mnot.来回答2.能熟练地使用Hello/Hi,I’m…来介绍自己。3.能听懂、会说、会读词汇are,you,yes,am,no,not,googbye.4.能听懂、会说、会读、会写字母Ee,Ff,Gg.5.会诵读歌谣AreyouMike?单元教学重点、难点：重点：1.能初步学会用Areyou…?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,Iam./No,I’mnot.来回答2.能听懂、会说、会读词汇are,you,yes,am,no,not,googbye.3.能听懂、会说、会读、会写字母Ee,Ff,Gg.难点：1.句型Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.的语调和语序。2.词汇are,am,no,not的用法。3.字母Gg的读音和书写。译林版英语三年级上册3A第二单元教学设计方案NO：9教学内容Unit2I’mLiuTao课型新授课时间教学目的1.能初步学会用Areyou…?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,Iam./No,I’mnot.来回答。2.能初步掌握yes和no这一对反义词。3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己。重点、难点1.能初步学会用Areyou…?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,Iam./No,I’mnot.来回答。2.能初步掌握yes和no这一对反义词。3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己。课前准备pictures,cards,taperecord，配套软件课时第一课时教学过程：Step1Warmup1.Greeting2.Singasong——GoodmorningStep2Revision1.Playagame——Brainstorm游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。（1）Thesentencestogreet(用来打招呼的句子)T：Couldyoupleasetellmethesentencestogreet?Saythemloudly,please.例如：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.（2）Namesofourfriendsinthebook在书本里学到的一些朋友的名字。例如：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing，YangLing.如果学生说到了二年级学过的名字，要给与肯定。2.Playagame——Magiceyes游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。例如：先简单图片，再句子。图片可以是二年级学过的单词。句子以第一单元的为主。最后以I’m和Iam结束这个游戏。T：Look,canyoureadthem?学生大声读I’m和Iam3.教师用Hello/Hi和学生打招呼。T：Hello/Hi,I’mMiss…S：Hello/Hi,I’m…学生用I’m来介绍自己。Step2Presentation1.教授Areyou…?和Yes，Iam.a.教师问学生姓名T：Hello.I’mMiss…Areyou…?教师出示Areyou…?，并出示句子的中文。(1)Readaftertheteacher(2)Readonebyone/groupbygroup(3)Readtogether板书A：Hello.I’m…Areyou…?T:Trytoanswermyquestion.教师出示Yes,Iam.T：Whocanreadit?让学生试着读读看。(1)Readaftertheteacher(2)Readonebyone/groupbygroup(3)Readtogether板书：Yes,Iam.b.Pairwork(1)T-S,S-T，S-ST:Hello,I’mMiss…Areyou…?S:Yes,Iam.S:Hello,I’m…AreyouMiss…T:Yes,IamS1：Hello,I’m…Areyou…？S2：Yes,Iam.2.教授No,I’mnot.a.教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。S：Hello,I’m…Areyou…?T：No,I’mnot.教师出示No,I’mnot.(1)Readaftertheteacher(2)Readonebyone/groupbygroup(3)Readtogetherb.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生来猜。S1:Hello.Ss:Hello.Areyou…?S1:Yes,Iam./No,I’mnot.在这个环节，有些接受能力比较强的学生有可能在回答No,I’mnot.后还加上一句I’m…,如果出现这样的情况，要给予 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 扬。Step3ConsolidationPlayagame——Funtime(Guessandsay)游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说Hello.。S1:Hello.Ss:Hello.Areyou…?S1:Yes,Iam./No,I’mnot.(I’m…)Step4Homework练习用Areyou…?的句型问答。二度修改板书设计Unit2I’mLiuTaoA:Hello,I’m…Areyou…?B:Yes,Iam.No,I’mnot.I’m…译林版英语三年级上册3A第二单元教学设计方案NO：10教学内容Unit2I’mLiuTao课型新授课时间教学目的1.能熟练运用Areyou…?来询问别人的姓名，并使用Yes,Iam./No,I’mnot.来回答。2.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己。重点、难点1.能熟练运用Areyou…?来询问别人的姓名，并使用Yes,Iam./No,I’mnot.来回答。2.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己。课前准备pictures,cards,taperecord，配套软件课时第二课时教学过程：Step1Revision教师出示Areyou…?Yes,Iam.No,I’mnot.学生跟读，进一步熟悉本单元的重点。尤其是Iam这个词，有的学生容易把am这个音中/æ/给吃掉或者是发音不清，所以要有意识地提醒学生a发音发成/æ/。T-S（个别对话）S-S（生生对话）（1）T:Hello,I’m…Areyou…?S:Yes,Iam./No,I’mnot.（2）S1：Hello,I’m…Areyou…?S2：Yes,Iam./No,I’mnot.Step2PresentationStorytime教学教师出示课文图片Listentothetape，andtrytosaysomethingaboutthepictures.让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？T：Canyousaysomethingaboutthepictures?让学生逐幅图说。a.学生听录音，说对话先听完整的录音一遍，然后让学生一个个对话框说说看。b.跟录音读跟着录音读，纠正读音。c.齐读寻找语感。虽然跟读录音也是比较枯燥的一件事情，但是我认为没有比反复的读更能锻炼语感的了，而且可以让学生在完整的情景中了解本课的对话重点，也可以让学生更好地理解句子在对话中的含义。d.分角色朗读。e.表演对话。Step3HomeworkReadStorytimeafterthetapeReciteStorytime二度修改板书设计Unit2I’mLiuTaoA:Hello,I’m…Areyou…?B:Yes,Iam.No,I’mnot.I’m…译林版英语三年级上册3A第二单元教学设计方案NO：11教学内容Unit2I’mLiuTao课型新授课时间教学目的1.能听懂、会说、会读Hello,Hi,Goodmorning，Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.3.能明白I’m=Iam4.能熟练演唱歌曲:Goodmorning重点、难点1.能听懂、会说、会读Hello,Hi,Goodmorning，Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.3.能明白I’m=Iam课前准备pictures,cards,taperecord，配套软件课时第三课时Step1Revision1.FreetalkT-S（个别对话）S-S（生生对话）（1）T:Hello,I’m…Areyou…?S:Yes,Iam./No,I’mnot.（2）S1：Hello,I’m…Areyou…?S2：Yes,Iam./No,I’mnot.2.Read——StorytimeStep2PresentationACartoontime教学1.教师出示图片Bobby.T:Look,whoiscoming?He’sBobby.Pleasesayhellotohim.(1)S1:Hello,Bobby.I’m…Bobby:Hello.(2)S2:Hello,I’m…AreyouBobby?Bobby:Yes,Iam.2.教师出示图片SamT:Look,thisisSam.Trytosayhellotohim.(1)S1:Hello,Sam.I’m…Sam:Hello.(2)S2:Hello,I’m…AreyouSam?Sam:Yes,Iam.3.看图，听录音，回答问题教师出示T:Now,pleaselistentothetape,andanswermyquestionIsheJohn?.认识新的外国名字John,教师出示John.学生跟老师齐读John,或者一个个读等等。（1）教师放录音Cartoontime（2）学生回答问题T：IsheJohn?S:No.（3）学生跟读录音T:Now,let’sreadittogether.Let’sgo.B字母教学1.复习AaBbCcDda.大小写字母配对b.Magiceyes——快速闪现字母c.写出字母的左邻右舍例如：bc2.新字母的学习EeFfGga.教师延续上一习题Dd让学生思考，引出Ee,并且在黑板上示范以同样的方法教授FfGg,并且板书：b.让学生自己完成练习（1）大小写配对（2）左邻右舍（3）抄写字母Step3Homework1.ReciteStorytime2.Copytheletters.二度修改板书设计Unit2I’mLiuTaoA:Areyou…?B:Yes,Iam.No,I’mnot.译林版英语三年级上册3A第二单元教学设计方案NO：12教学内容Unit2I’mLiuTao课型新授课时间教学目的1.能熟练地用Areyou…?和Yes,Iam与No,I’mnot.进行对话练习2.能会读、会说、会写Goodbye3.能初步了解单词抄写的格式4.能会读、会说小诗AreyouMike?重点、难点1.能熟练地用Areyou…?和Yes,Iam与No,I’mnot.进行对话练习2.能会读、会说、会写Goodbye3.能初步了解单词抄写的格式4.能会读、会说小诗AreyouMike?课前准备pictures,cards,taperecord，配套软件课时第四课时教学过程：Step1Greeting1.Greetinga.全班打招呼T:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.b.个别打招呼T：Goodmorning/afternoon,xx.S1:Goodmorning/afternoon,MissZhang.2.Singasong——Goodmorning/afternoon根据具体的上下午，改编歌曲，不需要唱几遍。Step2Warmup1.复习Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.T：Hello,I’mMissZhang.S：Hello,MissZhang.I’m…a.教师出示头饰，把反面对着学生：S：Hello.I’m…Areyou…?T:Yes,Iam.No,I’mnot.I’m…(提醒学生回答完整)2.听录音，想想Goodbye怎么读（Cartoontime)上节课并没有解决Goodbye这个词的读音问题。出于两方面的考虑：学生二年级学过，对于这个词应该有印象。上节课的重点难点比较多，对于个别新生来说更加难。当然如果没有新生的话，我完全可以把这一段放进上一课时的教学里。这个词在这节课里我把它作为四会要求的。难度很大。T:Canyoureadit?让学生观察Goodmorning.Goodafternoon.Goodbye.让学生去发现这三个句子的发音规则。听录音，跟读Cartoontime.T:IsheJohn?S:No.全班读Cartoontime.3.出示卡通字母，遮去部分S1：Hello,I’m…AreyouAa?S2:Yes,Iam.Youareright.S1:Goodbye,Aa.教师出示Youareright.，并出示中文上一学年学过bright这个词。全班读：Youareright.S3:Hello,I’m…AreyouBb?S4:No,I’mnot.I’mDd.S3:Goodbye,Dd.Step3Rhymetime1.介绍新朋友T：Whoishe?Listentothetape,please.S:He’sMike.T:Yes,youareright.Canyoureadthesentences.Hi.Hi.AreyouMike?Yes.Yes.Youareright.小组读，全班读T:IsheMoe?听录音回答问题S：No.He’sJoe.带学生读Moe,Joe注意发音，两个单词的发音规律ReadAreyouMike?Step4Homework1.Readtherhymeafterclass2.Finishtheexercises二度修改板书设计Unit2I’mLiuTaoAreyou…?Yes,Iam.Youareright.No,I’mnot.I’m…译林版英语三年级上册3A第二单元教学设计方案NO：13教学内容Unit2I’mLiuTao课型新授课时间教学目的1.能熟练地会读、会说、会运用句型Areyou…?和Yes,Iam与No,I’mnot.2.能会读、会说、会写Goodbye3.能了解单词抄写的格式4.能熟练地会读、会说小诗AreyouMike?重点、难点1.能熟练地会读、会说、会运用句型Areyou…?和Yes,Iam与No,I’mnot.2.能会读、会说、会写Goodbye3.能了解单词抄写的格式4.能熟练地会读、会说小诗AreyouMike?课前准备pictures,cards,taperecord，配套软件课时第五课时教学过程：Step1Greeting1.Singasong——Goodmorning/afternoonT:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.2.Sayarhyme——AreyouMike?a.教师让学生带上Mike头饰T：Hello,I’mMissZhang.AreyouMike？S：Yes,Iam.教师带上头饰S：Hello,I’m….AreyouMike？T：Yes.Youareright.I’mMike.教师出示Youareright练习读Youarerightb.教师让学生带上Joe头饰或者是拿着Joe的图片T：Hello,I’mMissZhang.AreyouJoe？S：Yes.Youareright.I’mJoe教师带上头饰S：Hello,I’m….AreyouJoe？T：Yes.Youareright.I’mJoe.教师拿着Mike,Joe,Moe的图片，走到小组前，让学生大声地说Hello,I’m…T：TrytosayHello,I’m…,please.c.SaytherhymeT:Now,let’ssaytherhyme.OK?Let’sgo.通过这个环节让学生真正地掌握这首小诗。Step2Presentation1.ReadStorytimeT:ShallwereadStorytimetogether?这样的句子学生刚开始接触时肯定不知所措，比较难，教师可以把意思提示给学生，并让他们知道该怎么回答。2.Playagame——Guessandsay游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说Hello.。S1:Hello.Ss:Hello.Areyou…?S1:Yes,Iam./No,I’mnot.(I’m…)这个游戏在第一课时做过了，在这里再次出现是为了加强学生的记忆，并且缓解一下之前读书比较枯燥的气氛。3.Checkouttime——LookandsayT：Ihavesomepictureshere.TrytothinkaboutThem?Whataretheysay?Picture1AreyouLiuTao.Yes,Iam.Yes.Youareright.I’mLiuTao.教师要把学生有可能说的 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 尽量想到Picture2Hi,I’mMike.Hi,I’mYangLing.Picture3AreyouYangLing?No,I’mnot.I’mSuHai.Picture4AreyouWangBing?Yes,Iam.4.字母复习（1）大小写配对（2）左邻右舍（3）改错可以出些学生在练习时格式或者是书写错的字母，让学生改错，帮助学生记住字母。在练习的时候注意第一单元字母的复习。Step3Homework1.ReciteCartoontime2.Copytheletters.二度修改板书设计Unit2I’mLiuTaoA:Hello,I’m…Areyou…?B:Yes,Iam.No,I’mnot.I’m…译林版英语三年级上册3A第二单元教学设计方案NO：14教学内容Unit2I’mLiuTao课型复习课时间教学目的1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.2.能熟练地掌握单词Miss的用法3.能熟练地掌握单词class和词组Iam(I’m=Iam)4.能熟练掌握字母AaBbCcDd的听说读写能力重点、难点1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.2.能熟练地掌握单词Miss的用法3.能熟练地掌握单词class和词组Iam(I’m=Iam)4.能熟练掌握字母AaBbCcDd的听说读写能力课前准备pictures,cards,taperecord，配套软件课时第六课时教学过程：Step1Warmup1.Greeting.教师用本单元学的Hello./Hi./Goodmorning/afternoon.来和学生一个一个打招呼。为了情境的真实性，教师不能随口用Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.,所以我觉得如果用钟表示最好，或者用不同方向中的太阳和月亮。2.SingasongGoodmorningStep2Revisiona.ReadStorytimeb.ActCartoontime让学生带着头饰来表演，可以鼓励学生用自己的语言来表演，不需要拘泥于书本上的说话顺序。Step3Finishsomeexercise1．完成补充习题上的练习AListenandnumber先让学生观察五幅图，认清每幅图中出现的人物，充分理解图意后进行答题。BTickandsay先让学生仔细看图，并认读图片里的句子，再认读右边方框内的选项，然后做题。CReadandchooseDThinkandwriteEMatchandwrite在做练习的时候，注意多让学生自己去观察题目，让他们自己看图去编故事。在做完每道题目的时候，让学生再跟着录音去读，再次加深对题目的理解，还可以多练习发音。Step4Summary1.教师跟学生全面复习本单元需要掌握的知识：Areyou…?Yes,Iam.Youareright.No,I’mnot.I’m…Goodbye字母AaBbCcDdEeFfGg的正确书写2.Tickingtime让学生根据自己的真实地学习情况自己打星。帮助学生理解几项的意思，Step5Homework1.Finishtheexercises2.Copytheletters.二度修改板书设计Unit2I’mLiuTao译林版英语三年级上册3A第二单元教学设计方案NO：15教学内容Unit2I’mLiuTao课型练习课时间教学目的通过练习，熟练掌握第一单元的内容。重点、难点指导每种题型该怎么做，帮助学生看懂题目。课前准备pictures,cards,taperecord，配套软件课时第七课时教学过程：1.默写字母或字母组合。2.听录音，给下列句子排序（）AreyouMike?()Hello,I’mLiuTao.()Goodmorning,WangBing.()No,I’mnot.()Goodafternoon,SuHai.()Hi,YangLing.3.听录音，判断所听内容与汉语意思是否符合，符合打钩，不符合打叉。（）1.你是约翰吗？是的。（）2.早上好，迈克。（）3.你好，我是波比。（）4.同学们，下午好。（）5.你是对的。4.听录音，选择合适的答语。()1.A.Yes,I’mMike.B.No,I’mnot.()2.A.Hello,I’mBobby.B.Hello,Bobby.()3.A.Goodafternoon.B.Goodmorning,Mike.()4.A.Goodevening.B.Goodafternoon..5.把下列句子译成中文。AreyouLiuTao?___________Yes,Iam._____________No,I’mnot.______________Goodmorning,SuHai._______________Hello,I’mWangBing.______________Hi,Mike.___________________二度修改译林版英语三年级上册3A第二单元教学设计方案NO：16教学内容Unit2I’mLiuTao课型练习课时间教学目的通过练习，熟练掌握第一单元的内容。重点、难点指导每种题型该怎么做，帮助学生看懂题目。课前准备pictures,cards,taperecord，配套软件课时第八课时教学过程：1.默写字母或字母组合。2.听录音，选出你所听到的字母或单词。（）1.A.fB.gC.e（）2.A.bdB.feC.gf（）3.A.bdeB.degC.feg（）4.A.morningB.afternoonC.good（）5.A.goodbyeB.helloC.hi3.把人物图片和相对应的姓名用线连起来。SamSuHaiMikeMissLiYangLingBobbyLiuTaoWangBing4.选择(1)你向新同学自我介绍时，可以说：（）A.Hello,what’syourname?B.Goodmorning,I’mBobo.C.Hello,Coco.(2)放学前，你在校门口和朋友分别时，会说：（）A.Nicetomeetyou.B.Hello,Mike.C.Goodbye.(3)你问新同学是不是叫Kate,可以说：（）A.AreyouMike?B.YouareKate.C.AreyouKate?(4)别人问你是否是Mike,你可以说：（）A.I’mMike.B.No,I’mnot(5)早上遇到好朋友，你可以说：（）A.Goodmorning.B.Goodafternoon.C.Goodevening.5.情景匹配。()1.AreyouSam?A.Hi,LiuTao.()2.Hello,I’mMike.B.Goodbye,XiaoHua.()3.Goodmorning,MissLi.C.Goodmorning,John.()4.Hi,WangBing.D.Yes,Iam.()5.Goodbye,Bobby.E.Hello,I’mSuHai.二度修改板书设计Unit2I’mLiuTao