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中班幼儿操作能力训练中班幼儿操作能力训练活动名称：乒乓球站稳了活动目标：（1）积极动手动脑参与活动，并有继续操作探索的欲望。（2）能通过操作探索发现利用纸的变形使小球站稳站高的多种方法。（3）用语言表达自己的操作过程，体验成功的乐趣。活动准备：乒乓球个数与幼儿人数相等，每人一张操作纸。活动过程：1、动手操作，发现问题。（1）幼儿每人一个乒乓球。（教师：请你们把手里的乒乓球放在桌上。）（2）提问：“乒乓球放在桌上怎么样了？”2、猜想利用一张纸让乒乓球站稳的方法（1）乒乓球在桌子上站不稳，我们用纸来帮助乒乓球站稳，想一想怎么样用纸帮助它站...

中班幼儿操作能力训练活动名称：乒乓球站稳了活动目标：（1）积极动手动脑参与活动，并有继续操作探索的欲望。（2）能通过操作探索发现利用纸的变形使小球站稳站高的多种方法。（3）用语言表达自己的操作过程，体验成功的乐趣。活动准备：乒乓球个数与幼儿人数相等，每人一张操作纸。活动过程：1、动手操作，发现问题。（1）幼儿每人一个乒乓球。（教师：请你们把手里的乒乓球放在桌上。）（2）提问：“乒乓球放在桌上怎么样了？”2、猜想利用一张纸让乒乓球站稳的方法（1）乒乓球在桌子上站不稳，我们用纸来帮助乒乓球站稳，想一想怎么样用纸帮助它站稳呢？（2）幼儿大胆猜想，并表达自己的想法。提问：“你打算怎么做？还有不一样的方法吗？”3、动手尝试，验证猜想（1）幼儿每人一张纸，动手尝试用纸帮助乒乓球站稳。教师：“你们的办法到底行不行，动手试一试吧！”（2）教师观察，随机指导。教师：“你的办法很好，再试试其它的方法，看可不可以让乒乓球站稳。”（3）幼儿展示成果，并讲述自己的做法。教师：“你的乒乓球站稳了吗？你用了哪些方法？”教师：“你们用折、揉等方法为什么可以让乒乓球站稳？”（4）小结：“刚才你们用了这么多的办法帮乒乓球站稳了，这些方法都是把纸变形，阻挡了乒乓球滚动，它才站稳了。”4、再次探索让乒乓球既站高又站稳的方法（1）教师：“刚才小朋友帮乒乓球站稳了，我们还能不能再帮它站得高一点呢？记住，站高时一定要站稳，不要掉下来！”（2）幼儿动手尝试，教师观察、引导幼儿相互合作。（3）展示幼儿操作结果，幼儿巡回观察，相互交流。5、总结评价，结束活动。

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