中学教师读书活动
总结
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范文
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我一直认为一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史而一个民族的精神境界在很大程度上取决于全民族的阅读水平在一定意义上说读书就意味着教育甚至意味着学校如何做一名合格的教师?自己只有不断学习更新观念与时俱进努力提高自己的业务水平和理论知识才始终是一名合格的教师教师读书当然不仅是为了学生随着新课程改革的实施教师“一言堂”已全盘否定学生是学习的主体教师是学生学习过程中的引导者教师要成为研究者、专家和名师在提倡素质教育的今天学校、家长对教师要求高对学生的期望高而学生又自己却无所谓在这样的情况下我们应该做教师?这是我们经常谈论的话题有时我们自己都觉得茫然束手无策不知道如何去教学生在学校的读书活动中使我受益匪浅现将个人体会总结如下：首先敢于正确面对自己认识自己和几十个学生比起来我们不如学生的地方实在太多了学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多这是个事实总之让学生了解一个的你其次做一个有丰富业余爱好的人一个人在工作之余要有一两种业余爱好这是积极休息也是提高自己生活情趣的必要的手段如果整天只知道工作那他的人生将是多么单调和乏味啊一个有情趣的老师他的生命质量才是高的也才可能得到学生的亲近谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通第三做一个善于反省的人“中国文化中有一个词是‘反省’荀子曰：君子日三省乎己长期以来我们的教学包括我们的学生包括我们教师自己对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识但是真正会去反思还比较少对于教师来说反思是一个积极的思维活动过程同时也是积极的行为改进过程;让教师自己承担起学习和能力提高的责任在整个学习过程中教师具有学习的主动权和自主权第四新课改下要转变班级的管理理念和方式新课改一个鲜明的特点是：由以前关注学生所学的“知识”到现在关注学知识的“学生”这种关注点的转移以及“学生中心理念”的确立使教学领域的改革取得了较大成效然而班级管理改革却相对滞后一些不科学、忽视学生“自主性”、限制学生积极性的管理方式依然存在滞后的班级管理改革制约着新课改的整体推进因此班主任必须要按照新课改的要求彻底转变班级管理理念和方式第五要摆正位置为学生的服务应该以平等的人格对待学生服务的好坏要学生来评价教师还要提高服务手技能和态度把学生作为服务的对象要理解学生站在学生的立场上去看问题这样才能更好的为学生服务在为学生服务的过程中我们有好的心态学生就会心存感激当学生学会感激之后才会醒悟才会更好的回报教师总之读书活动给了我很大的影响其中的新理念新方法新建议都有其独特的内涵今后我还会不断地学习、充实、发展
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