《分数的再认识》教学预案课前活动出示：1+1=21+1=“1”提问：你能用自己的理解解释一下这几个式子吗？追问：“1”为什么加引号？课前调查，交流1、瞧，我们请来今天的主人（出示），谁能大声地读出它？（四分之三）2、师：这是一个(分数),分数我们并不陌生，三年级的时候就认识了，这节课我们对分数进行再认识。（板书课题）你们想再认识点什么呢？（什么是单位“1”？什么是分数？什么是分数单位？……）3、在课前的调查中，我发现在我们503同学的眼中各不相同。我们一起来见识一下。出示1;(图)把一个饼平均分成4份，有这样的3。2：把一个长方形平均分成4份，涂色部分是其中的3份。3：把1米平均分成4份，取其中的3份。4：把8个苹果看作一个整体，平均分成4份，有这样的3份。……4、同学们真不错，一下子把我们对分数已有的认识都回忆起来了。现在我们已经是五年级的学生了，能不能用一句话概括一下怎样表示？生：把单位“1”平均分成4份，表示这样的3份。5、学习单位“1”师追问：他这里用了一个新词——单位“1”，什么是单位“1”呢？单位“1”指的是什么？师介绍单位“1”：一个物体、一个图形、一个计量单位、许多物体组成的整体，都可以用自然数“1”来表示，通常我们把它叫做单位“1”。追问：“1”为什么加上了引号？那在我们生活中还有什么我们也可以看作单位“1”？好，一个问题解决啦！（师拿掉“什么叫单位“1”）开心不？6、完善分数的意义①现在谁能说出5/6、2/5，表示什么？②出示3/4、5/6、2/5的意义③师：我们是五年级的学生了，能不能用一句话来概括一下这三个分数的意义。板书：把单位“1”平均分几份/若干份④到底是五年级的学生概括得非常到位，再想想把单位“1”平均分成若干份，可不可以取1份呢？那明白什么叫分数了吧？（齐读）同学们真棒，又解决了什么是分数这个问题。（拿掉：什么是分数？）7、学习分数单位师：还有最后一个问题“什么是分数单位？”你们自己能解决吗？①师：拿出学习单，找到探究部分。利用老师给你们准备的图形去分一分、涂一涂，再结合课本36页的介绍，看看分数单位是什么，待会儿给大家介绍介绍。②生独立操作。③交流。生1：把单位“1”平均分成4份，表示其中的一份就是1/4,1/4就是分数单位。3/4的分数单位就是？它有几个这样的分数单位？生2：把单位“1”平均分成6份，表示其中的一份就是1/6,1/6就是分数单位。追问：1/6是谁的分数单位？生3：把单位“1”平均分成3份，表示其中的一份就是1/3。2/3/的分数单位是什么？④师：看这些分数单位，它们有一个共同的特点就是（分子都是1）五年级的同学，一句话告诉我什么是分数单位？（板书：1/）⑤口答：读出分数，并说出每个分数的分数单位。8、同学们学得真带劲，回答问题正确率也很高。我们轻松一会，看一段视频。三、练习1、说出分数的意义。（1）据统计，江苏省部分地区十一月份的雾霾天气占总天数的2/5.提问：把（）看作单位“1”，平均分成5份，（）有这样的2份。（2）汽车尾气的排放是造成雾霾的罪魁祸首之一，据了解我们栟茶小学坐私家车上学的占1/3。提问：把（）看作单位“1”，平均分成3份，（）有这样的1份。（3）绿色出行是我们现在提倡的出行方式，冬冬每天坚持步行上学，他从家到学校需要1/3小时。提问：把（）看作单位“1”，平均分成3份，()是这样的份。2、分一分①老师这里有12包糖，平均分给2个同学，每人分得的糖是这些糖的（）。②咱们继续分糖，这次真的会得到糖，男生一队、女生一队、在座的所有老师一队，不过得先选分数。出示：1/21/31/4师：XXX的声音最响，你就代表你们男（女）队先选吧，告诉大家你为什么选1/2?师：要是这样女生和老师们就有点亏了，啊！女生们你们选多少？（1/3）,行，剩下的1/4就给我们教师队吧。③取糖选数你们先来的，现在我先取糖，行不行？出示：教师队拿（总数的）1/4女生队拿（第一次剩下的）1/3男生队拿（第二次剩下的）1/2④看来分数还真狡猾，不能光看分数的大小，还要看看他的单位“1”是什么。
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
想想这节课你对分数有了什么新的认识？有关分数的知识还有很多，比如分数与我们熟悉的除法、分数的计算等等还有许多知识需要我们去探究，我么一起努力吧。四、课堂检测
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