一、学会阅读教材单元题目课框目活动正文二、学会做笔记做笔记要求：（1）写问题（2）划横线（3）标序号（4）找关键三、学习要求1、课前准备：道德与法治课本、笔。2、课中：（1）保证良好的课堂纪律；（2）认真听讲，积极举手发言（3）做好笔记，老师会随时抽查。3.课后：（1）及时独立完成作业，作业要保质保量，字迹工整，书写
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；严禁抄袭！！！（零容忍）（2）不懂的问题要向老师和同学请教。第一单元走近社会生活第一课丰富的社会生活“阿韦龙野人”，是一个长期流浪在法国南部森林地带无人照管的男孩，1799年被当地农民发现。尽管他具有并不逊于其他孩子的遗传禀赋，但丧失了受各种形式教育的机会，包括语言、理智在内的各种属于人的能力再也无法形成。原因就在于他与世隔绝，错过了最佳发展期，他作为人的潜能被永远埋葬在童年期野兽般的生活状态中了。一、我与社会（一）感受社会生活1.同学们阅读教材2—3页运用你的经验和探究分享。想一想，李铭一天的生活是怎样渡过的？我们可以通过哪些方式了解社会生活？1）通过社会调查活动，参观走访了解；2）通过参与社会公益活动；3）通过电视，报刊，书籍等；4）通过网络渠道，等等农民在田间辛勤劳作工人在工厂有条不紊地工作琳琅满目的商品大学校园美好生活2.看了上面的图片，你有何感想？答：我们的社会生活绚丽多彩.想一想社会生活绚丽多彩还表现在哪些地方？举例说明。1.物质生活水平不断提高2.文化生活日益丰富3.生活方式的变化8月3日在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。『提示』试着从以下几个方面回答：结交新朋友、愉快的旅游、暑期夏令营、收获了哪些经验或者得到了哪些教训以及学到新技能等等。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。2.我们对社会生活的感受越来越丰富、深刻。**3.随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们应该关注的社会生活有哪些？答：我们应关注社区治理，并献计献策；关心国家发展，为之自豪，为之分忧。*（二）我们都是社会的一员*把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”。结成网我是学生！我是朋友！我是女儿！我是孙女！大家好，我是小丸子！探究与分享探究与分享同一个人，为什么身份不同？因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。『提示』向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同时、同学的父母、学校的校工、，你分别应该怎样介绍？『提示』向从未见过的长辈介绍自己：我是××的儿子；向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校××班级的学生。人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。我们每个人与社会的关系是怎样的？我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。血缘关系业缘关系地缘关系（1）在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。老师同学拓展空间【知识归纳】我与社会感受社会生活我们都是社会的一员我们的社会生活绚丽多彩我们对社会生活的感受越来越丰富、深刻个人是社会的有机组成部分人的身份是通过社会关系确定的1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（）A.越来越分离B.与任何人都无关C.越来越紧密D.彼此不能分开随堂演练√2.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（）A.网上的一个结点B.漏网之鱼C.互不相干的个体D.一条线√3.“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语告诉我们（）A.每个私人都有三个好朋友B.人总是不能脱离他的人际环境C.只要你是好人就会有朋友帮你D.人是无法独立完成任务的√
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