初中英语说课稿Unit8Howwasyourschooltrip?尊敬的评委老师：您们好！我说课的内容选自人教版新目标（goforit）八年级英语上册Unit8Howwasyourschooltrip?的SectionA部分，下面我将从以下五个方面来说本堂课的教学设计：一、说教材：a.教材的地位及作用本节课的教学内容都是围绕着描述“过去发生的事情”展开的，让学生学习一般过去式并学会运用一般过去时谈论过去所发生的事情。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，所学句型也是日常生活用语中的常用句型，易于引发学生运用英语进行交际和交流。所以本节课在培养学生的交际能力过程中占据了相当重要的地位，在本单元的教学活动中也起到了重要的奠基作用。b.教学目标作为一名英语教师，必须明确英语教学的目的是培养学生在实际生活中的语言交际能力。因此，英语教师在英语教学中，在传授语言知识的同时，更主要的是设法结合学生的实际生活，创设交际活动的情景，以增强学生对英语学习的兴趣以及培养他们对英语的敏感性，使他们能积极地参与言语实践活动并掌握一定的语言学习策略，了解一些中西方文化的差异。因此，根据《英语新课程
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》的要求，结合第八单元的教材内容，我将本单元的教学目标细化为以下五个方面：知识目标：（1）能听，认读，会说和会写：aquarium,gift,shop,seal,shark,souvenir(2)理解并掌握一般过去时的肯定句、否定句、一般疑问句的问答方式2、能力目标：使学生在听、说、读、写方面的能力都达到新课程标准规定的四级目标。（1）能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段、识别主题、获取主要信息。（2）能在教师的帮助下，用简单的语言描述自己或他人的经历（3）能用英语写出简短的文段3、学习策略目标：能够充分利用课堂资源进行学习，掌握边听录音边做笔记且善于记要点的语言学习策略4、情感目标：树立学生能学好英语，用好英语的信心。使学生在语言交流中注意并理解他人的情感。5、文化意识目标：了解英、美国家中小学生的业余生活，培养世界意识。c.教学重点及难点根据以上对教学内容和教学目标的分析以及中学生认知规律，我认为本课时的教学重点：1.让学生掌握aquarium,gift，shop,seal,shark,souvenir等6个单词2.掌握一般过去式教学难点1.使学生能在日常生活中正确运用一般过去时的肯定句、否定句和一般疑问句的问答方式2.培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的语言交际能力。二、说教法为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点。根据初中<<英语新课程标准>>所倡导的教学原则，按照学生的认知规律和中学生好奇、好胜和
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现欲胜的心理特点，并结合课文的具体内容，我采用谈话法，交际法和活动法等相结合的方法来完成此课的教学目标，这样可以调动学生学习英语的积极性和主动性，从而使学生真正成为教学活动的主体。三、说学法在现代英语教学中，在课堂上教会学生自主学习已成为英语教师教学的重要任务，所以英语教师应在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，使学生养成自主性和探究性学习的习惯；使学生在实际生活的交流活动中建立起自信的良好的心理素质，享受到英语学习的乐趣，让他们真正地学好英语，用好英语。四、说教学过程：合理安排教学过程是教学取得成功的关键，根据本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：第一环节：师生问候和热生师生亲切的问候，建立了和谐、民主的课堂氛围。接着以学生喜闻乐见的歌曲（let’strip）欣赏的形式导入新课，为学生创造轻松愉快的学习氛围,激发学生的好奇心，为新课的导入埋下伏笔。第二环节：谈话导入，教学新知新课的导入根据本课教学内容的特点，我采用多媒体展示法与谈话法的方式导入新课。我先用
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等多媒体展示同学们熟悉的旅行活动，激起学生表达过去活动的欲望，并用谈话法的方式引导与鼓励他们使用英语来描述过去所发生的事情。2.词汇教学为了使学生的学习过程更直观、形象、生动，防止学生死记硬背单词，降低学生的学习难度，加深学生对单词的记忆，我采用图片法来教授新单词。具体做法是：(1)展现图片引出新单词aquarium,gift,shop,seal,shark,souvenir(2)教读单词，用升、降两个调来带读新单词（3）巩固新单词，教师出示图片，学生说出单词。3.句型教学根据本课的教学内容与生活紧密联系的特点，我采用谈话法的方式进行句型教学，并用情景交际活动的方式来进行句型训练。具体做法是教师要求学生至少列出假期所做过的三件事情，激发学生的学习热情，使学生处于一种积极求知欲望中，教师再进一步讲解一般过去式的肯定句，否定句一般疑问句的构成形式及用法。肯定句：主语+V-ed+宾语+(表示过去的时间状语)(IwatchedTVlastnight.)否定句：主语+did+not+V+宾语+(表示过去的时间状语)(Ididn’twatchTVlastnight.)一般疑问句：Did+主语+V+宾语+(表示过去的时间状语)?,接着以情景假设法的方式来进行句型训练，具体做法是：假设在电视台做一个有关夏令营的采访活动，由教师扮演主持人，学生扮演受访嘉宾,教师用Didyou+V?的方式来进行采访提问，学生用Yes,Idid./No,Ididn’t.的方式来回答。同时，教师引导并鼓励学生用完整的句子来回答。4、听力教学本环节是教材安排的任务型听力活动，目的是让学生在听录音时抓住关键词，培养学生边听录音边做笔记的学习策略。具体做法是播放两遍录音，然后让学生选出Tina在她旅行中所做的事，并对录音中所涉及的新
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进行讲解，然后再播放录音并要求学生跟读模仿语音语调。5、巩固新知根据本节课的教学内容，我采用小组活动的形式来巩固所学单词和句型。具体做法是：将6-8个学生组成一个小组讨论他们的旅行生活，之后每个小组各派一名代表上讲台向全班同学makeareport.用这样的方法可以让学生在轻松愉快的环境中学习英语，运用英语。在巩固新知的同时也感受到英语学习的乐趣。第三环节：课堂小结提出问题：这节课同学们都学到了什么？让学生自行
总结
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并随机抽查学生发言，这样做既培养了学生的语言表达能力，又培养了学生的归纳总结能力。第四环节：布置作业为了进一步检查学生的学习情况，让学生结合自己过去愉快的旅行生活,运用本节课所学的知识，以“MyUnforgettableTrip”为题，写一篇小作文。五、说板书设计为了将重点词汇和句型都展示出来，使学生一目了然，我采用归纳法。Unit8Howwasyourschooltrip?aquarium[ə'kwεəriəm]肯定句：主语+动词的过去式+宾语+时间giftIwatchedTVlastnight.shop否定句：主语+did+not+宾语+时间sealIdidnotwatchTVlastnight.shark一般疑问句：Didyou+V+宾语+时间?souvenir[su:və'niə]--Yes,Idid./No,Ididn’t我的说课内容说完了，谢谢各位评委老师！
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