2011年初中语文新课程标准理论测试题及标准答案

姓名班级考号▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽装订线装订线姓名班级考号▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽PAGE\*MERGEFORMAT-4-PAGE\*MERGEFORMAT-5-语文课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 理论测试题一、填空题（每空1分，共38分）1、语言文字是人类最重要的　　　　　　　　和　　　　　　　　，是人类文化的重要组成部分。1、交际工具、信息载体2、评价方式除了　　　　　　　以外，还有平常的行为观看与记录、问卷调查、面谈争辩等各种 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。2、纸笔测试3、语文课程是一门学习语言文字运用的　　　　　　　、　　　　　　　课程。3、综合性、实践性4、写作教学应抓住取材、　　　　　　、　　　　　　、起草、加工等环节，指导同学在写作实践中学会写作。4、立意、构思5、“总体目标”是基于人的终身需要及和谐进展所应具备的综合语文素养而提出的，它的基本精神体现了　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　的统一。具体说来，突出了强调了同学在语文学习中的主体地位、凸显了现代社会对语文力量的新要求、突出了语文课程的实践性本质三个思想。5、人文性与工具性、思想性与审美性6、　　　　　　与　　　　　　　的统一，是语文课程的基本特点。6、工具性、人文性7、新课程标准整合了20世纪80年月以来我国语文教改探究的成果，借鉴了西方先进国家母语教育的阅历，体现了国家对语文教育的要求，体现了素养教育的思想具有鲜亮的　　　　　　　、　　　　　　　、　　　　　　　和　　　　　，代表了语文教育改革的方向。7、人文性、时代性、实践性、科学性8、语文课程是实践性课程，应着重培育同学的　　　　　　　　　力量，而培育这种力量的主要途径也应是　　　　　　　　。8、语文实践、语文实践9、课程目标从　　　　　　　　、　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　三个方面设计。9、学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观10、学校语文课程的内容包括识字与写字、　　　　　　　、　　　　　　、口语交际、　　　　　　　　　10、阅读、写作、综合性学习11、语文课程标准包括　　　　　　、　　　　　　　　　　、　　　　　　　三部分内容。11、前言、课程目标与内容、实施建议12、语文教学要留意　　　　　　　　、　　　　　　　　，留意　　　　　　　，让同学打好扎实的语文基础。12、语言的积累、感悟和运用，留意基本技能训练13、写作是运用语言文字进行　　　　　　　　　　的重要方式，是生疏世界、生疏自我、制造性表述的过程。13、表达和沟通14、语文教学的“开放性”主要体现在　　　　　　　的开放、　　　　　　的开放、　　　　　　　　的开放。14、教学内容、教学方式、教学空间15、对于“口语交际”的课程目标应留意　　　　　　、　　　　　　　　　、　　　　　　　　　特点。15、前瞻性、三维设计，整体提高、操作性16、口语交际教学的主要特点是　　　　　　　和　　　　　　　　。16、情境性、互动性二、选择题（每题2分，共20分）1、同学是语文学习的主体，老师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生（　1、A　　）的过程中进行。A、公平对话　　B、和谐相处　　C、努力制造　　D、相互合作2、（　2、D　　）力量是现代公民的必备力量。A、写作　　B、阅读　　C、识字　　D、口语交际3、（　3、A　　）主要体现为语文学问的综合运用、听说读写力量的整体民展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。A、综合性学习　　B、阶段性学习　　C、总结性学习　　D、实践性学习4、（　4、A　　）关注学习过程，有利于准时揭示问题、准时反馈、准时改进教与学活动。A、形成性评价　　B、终结性评价　　C、总结性评价　　D、阶段性评价5、（　　5、B　）关注学习结果，有利于对教学活动作出总结性的结论。A、形成性评价　　B、终结性评价　　C、总结性评价　　D、阶段性评价6、语文教学的（　6、A　　）是指开发和利用语文教育资源，构建语文教学的大课堂，拓宽语文学习和运用的领域，留意不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合，充分体现同学自主学习的教学活动。A、开放性　　B、实践性　　C、科学性　　D、人文性7、语文课程资源包括课堂教学资源和（　7、A）资源。A、课外学习　　B、课外活动　　C、课外实践　　D、课外科学8、下面对语文课程的基本理念理解错误的是（　8、B　　　）。A、全面提高同学的语文素养B、把握语文教育的方向C、乐观提倡自主、合作、探究的学习方式D、努力建设开放而有活力的语文课程9、语文学习具有重情感体验和感悟的特点，更应重视（　9、A　　　）。A、定性评价　　B、定量评价　　C、全面评价　　D、综合评价10、“全面”提高语文素养应当包括两个层面：一是面对全体，落实到全体同学身上。二是全面提高同学的语文（　10、D　　）素养。A、写作　　B、阅读　　C、口语表达　　D、综合三、简答题（19分）1、语文课程标准中对教学建议提出了哪些要求？（4分）答：充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性教学中努力体现语文课程的实践性和综合性重视情感、态度、价值观的正确导向重视培育同学的创新精神和实践力量2、课程标准中关于评价建议的具体建议包括哪些？（5分）答：关于识字与写字的评价关于阅读的评价关于写作的评价关于口语交际的评价关于综合性学习的评价3、综合性学习缺少“语文味”的几种倾向是什么？（4分）答：把语文综合性学习活动课上成思想品德教育课把语文综合性学习活动课变成了气氛吵闹的玩耍课把语文综合性学习活动课上成了美术课把语文综合性学习活动课上成了作文辅导课4、加强语文教育的实践性应当留意什么呢？（6分）答：首先，在教学中老师要以活动为载体，引导同学自发地学习他们能够学习的内容。其次，语文实践活动必需让同学自己动手动脑，在把所学学问用于实践的同时又让同学在实践中猎取学问，在教学中，老师要依据《语文课程标准》乐观为同学制造条件，钻研教材，深化各学科，了解同学生活，为同学设计恰当的活动课题，让同学在实践活动中既可以动手做，又能想方法把它做好。再次，语文实践活动要处理好同学的自主选择、主动实践与老师的有效指导的关系。四、论述题（23分）1、新课程标准乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，对此你是怎样理解的？（11分）答：提倡“自主”学习，就是要挂念同学提高学习自觉性，逐步把握学习方法，养成良好的学习习惯。要激发同学的学习爱好、古怪   心、求知欲和进取精神。“合作”学习，就是指同学在学习群体中“为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习”。开展合作学习，要给同学群体一个共同的任务，让每一个同学在这任务中乐观地担当个人的责任，同学在学习中相互支持、相互协作，遇到问题能协商解决，能通过沟通解决群体内的冲突，对各个人分担的任务进行群体加工，对活动的成效共同进行评估，通过合作，提高学习效率，增加合作精神。“探究”学习，就是指同学独立地发觉问题、获得自主进展的学习方式。在探究学习中，同学自己发觉问题，探究解决问题的方法，通过各种学习途径“获得学问和力量、情感和态度的进展，特殊是探究精神和创新力量的进展”。探究学习的主要特征是“问题性、实践性、参与性和开放性”。2、新课程中评价建议在评价的目的、评价的价值取向、评价的具体方式以及评价的主体等方面与传统的评价方式有着怎样的区分？（12分）答：评价目的的不仅是为了考查同学实现课程目标的程度，更是为了改进师生的教与学，改善课程设计，从而有效地促进同学的进展。在课程评价的取向上摒弃片面的评价观念，尽可能全面真实地反映课程的全貌，坚持全面评价的取向，突出了语文课程评价的整体性和综合性在课程评价手段上，留意多样化和机敏性。全面的课程评价要有与之相适应的手段来协作。对课程的不同层次和不同侧面的评价，需要接受不同的评价手段。“评价建议”强调综合运用多种评价方式，留意将形成性与终结性评价、定量评价与定性评价相结合在课程评价主体上，留意将老师的评价与同学的自我评价和相互评价以及家长评价相结合，加强同学的自我评价和相互评价