公输 (2)

学习目标1.积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2.理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个 步骤 新产品开发流程的步骤课题研究的五个步骤成本核算步骤微型课题研究步骤数控铣床操作步骤 。3.感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。4.认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。第一课时疏通文意理情节墨子与《墨子》墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦诸子散文代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 作家。曾为宋国大夫，早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的认识观点是唯物的。被称为“墨学”。墨子与《墨子》《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论证，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦诸子散文中占有重要的地位。背景链接墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食”。墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出“非攻”、“兼爱”等政治主张的思想基础。当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚用公输造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。《公输》写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思想。课文人物——鲁班鲁班，本名公输般。公输是他的姓，当时人尊称他为“公输子”。因为他原是春秋末鲁国人，并且“般”与“班”同音，故在民间常称他为鲁班，在有些古籍里也称他为“公输盘”、“公输般”或“鲁般”。鲁班生于一个世代工匠的家族——公输族，是我国古代有史 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 记载的最早的能工巧匠的创造发明家之一。鲁班所处的时期是春秋末期，那时列国纷争，奴隶制日趋崩溃，封建制日趋兴起。鲁班早年就有发明创造，但在鲁国未受重视，于是他不怕路途迢迢，千里跋涉到达任人唯贤的楚国，参加建设。在这里，他的聪明才智得以充分发挥。关于鲁班的发明创造，民间有多种传说，但我们现在从仅存的史料中已经难辨真伪了，但鲁班是我国建筑师的鼻祖是谁都不能否认的。读准下列词语读音：至于郢（yǐng）胡不见我于王（xiàn）邻有敝（bì）舆（yú）而欲窃之犀（xī）兕（sì）麋（mí）鹿满之江汉之鱼鳖（biē）鼋（yuán）鼍（tuó）宋，所谓无雉（zhì）兔鲋（fù）鱼者也荆有长松文梓（zǐ）楩（pián）楠(nán)豫章以牒（dié）为械（xiè）圉（yù）诎（qū）禽滑厘（gǔ）预习与交流公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣，愿借子杀之。”　公输盘不说。　子墨子曰：“请献十金。”　公输盘曰：“吾义固不杀人。”　攻城时用来登城的器械。云，形容梯子很高。凭借是夫子（即先生、老师）的意思出发，动身有什么见教呢？“焉”与“为”合用，表示疑问语气希望借您去杀了他。子，您。允许我奉送(给您）十金。善良坚持道义疏通文意　子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民。杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。子墨子曰：“然胡不已乎？”　　解说这件事有什么罪呢葬送不足的而争夺有余的。意思是牺牲百姓的生命去争夺土地。对人亲善，友爱知道这（道理）而不（对楚王）谏争。意思是不劝阻楚王。明白事理在这里的意思是“既然这样”疏通文意　　公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”　　子墨子曰：“胡不见我于王？”　　公输盘曰：“诺。”　　子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有穅糟而欲窃之——此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。”　　已，已经指楚惠王引见答应的声音，表示同意文，彩饰。轩，有篷的车。破车粗布衣服指好饭好菜什么样的疏通文意　子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉兔鲋血鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋元长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”　　犹…之与…也：好象…同…相比犀，雄性的犀牛兕，雌性的犀牛长江、汉水里的鱼鳖鼋鼍多得天下无比。鼍，鳄鱼。像鲫鱼的一种小鱼。梓树。文理明显细密，所以叫文梓。楩，黄楩木。豫章，樟树。这些都是名贵的木材。多余的木材，形容宋国小而穷。以…为:认为…是这，指上面说的舍文轩、窃敝舆之类的行为。好呀虽然这样　　于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。　　公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”　　子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”　　楚王问其故。　　召见木片多次用了攻城的巧妙战术。九，表示次数多，古代“三”“九”常有这种用法。机变，巧妙的方式。通“拒”通“御”，抵挡通“屈”，理屈可是用什么（方法）疏通文意　　　　子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”　　楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。”入侵即使杀了我，也不能（杀）尽（宋的抵御者）疏通文意拓展延伸先秦诸子散文先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代。主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等。先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表。《论语》是较短的语录体散文；《墨子》在对话中有议论，初具议论文的规模。战国中叶为第二个发展阶段，以《孟子》和《庄子》为代表。《孟子》是对话体论辩文，《庄子》接近专题论文．战国后期为第三个发展阶段，以《荀子》和《韩非子》为代表。先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。第二课时品味语言寻美点预习与交流1. 翻译 阿房宫赋翻译下载德汉翻译pdf阿房宫赋翻译下载阿房宫赋翻译下载翻译理论.doc 下列句子夫子何命焉为?译：先生(有)什么见教呢？宋何罪之有?译：宋国有什么罪过呢?胡不已乎?译：为什么不停止(攻宋)呢?胡不见我于王?译：何不向楚王引见我呢?此为何若人?译：这是什么样的人呢?预习与交流2.朗读课文时，仔细体味下面几个句子要读出怎样的语气。（1）公输盘曰：“吾义固不杀人。”此时的公输盘有以“义”装点自己的味道，要读出他一本正经而又流露出掩饰不住的傲慢的语气。（2）公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”公输盘在无辞以对的情况下，只好虚晃一枪，把矛盾的焦点转移到楚王身上。要读出他心里发虚，而又仗势欺人的语气。（3）王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”楚王嘴上承认墨子说的有道理，但是，仗着楚国的实力，攻宋势在必行，因此，“善哉”里并没有诚意；“虽然……”则体现了一个霸道诸侯的强硬态度。（4）公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”公输盘在心里做着阴暗的盘算，要读出阴险并带有威胁意味的语气。整体感知1.本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么?本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。整体感知2.墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为哪三个步骤？①以义相责攻宋行为，使公输盘理屈词穷；②以智相责攻宋行为，使楚王理屈词穷；③模拟攻守，击败公输盘，以技相较，促使楚王放弃攻宋。整体感知3.文章线索是什么？以人物思想、态度的变化为线索组织全文。背景交代——公输盘“服”——楚王曰“善”——公输盘诎——楚王曰“善”文本探究1.墨子是如何劝说公输盘的呢?墨子见公输盘，并没有直接劝阻，而是先设下圈套，请求公输盘替他杀人，借此激怒公输盘，引出公输盘冠冕堂皇的理由“吾义固不杀人”。接着，墨子就抓住公输盘这句话大做文章。“宋何罪之有”一句，轻描淡写而又咄咄逼人，立刻将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地。然后，墨子用“不可谓智”“不可谓仁”“不可谓忠”“不可谓强”“不可谓知类”，从各个方面批判了公输盘的行为，让公输盘有口难辩。“义不杀少而杀众”一句，揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。文本探究2.公输盘面对墨子的逼问，无话可说，把责任推到楚王身上，那么墨子又是如何劝阻楚王的呢?墨子采取了和对付公输盘相同的策略，先引他入彀，然后让他陷入以子之矛攻子之盾的困境。他先用一个假设，以富人盗窃穷人为喻，问楚王“此为何若人”，使楚王承认并说出此人“必为有窃疾矣”。既然承认这种人“有窃疾”，那么楚以富有之国而攻伐贫穷之宋，正“与此同类”。在墨子强有力的论据面前，楚王理屈词穷，不得不诺诺称是。文本探究3.墨子是如何对待公输盘与楚王相互推诿、敷衍塞责的呢？墨子明白仅靠道义是无法真正战胜强大而顽固的敌人的。墨子与公输盘演练攻守战术，公输盘九攻，墨子九距，公输盘攻械尽，子墨子守有余，公输盘起攻心，子墨子预守备。“虽杀臣，不能绝也”，镇定沉着的子墨子扑灭了楚王与公输盘的嚣张气焰，迫使他们放弃攻打宋国的打算。文本探究4.墨子的劝说技巧表现在哪些方面?说理巧妙，表现在以下三个方面。①根据不同的对象，采用不同的方式。激怒公输盘，五个“不可谓”，义正辞严；婉劝楚王，三次夸饰楚国，在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。②逻辑性强。主要表现在劝阻楚王时，巧用类比，对比，环环相扣，无懈可击。③先发制人，保持主动。在劝阻楚国攻打宋国的三个步骤中，每一次都是巧妙出击，化被动为主动，从容镇定，胸有成竹，机智善辩。人物赏析分角色朗读课文，说说你对文中人物的看法。墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，表现他不畏艰辛，反对不正义的战争的“非攻”思想；折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表现出墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有机灵、雄辩的口才；冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精神；九距公输盘攻城之机变，说明墨子有勇有谋。在民间传说中公输是能工巧匠，是正面形象；在本文中他既好名又好利，既要为楚国制造云梯攻打宋国，争取楚王宠信，又要标榜自己有“正义感”，是一个顽固、阴险、狡诈的反面形象。文中的楚王是一个虚荣、愚蠢、阴险、狡诈的人。主旨探究1.墨子成功地止楚攻宋，是否仅靠锋利巧妙的言辞？不是。一个人单凭自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及勇敢和机智就可以阻止一场不义战争的发生，是不可能的。除此之外，更重要的是靠墨子的技艺和宋国的战备。由于有实力作后盾，墨子的话才更有力量，才更有取胜的把握。主旨探究2.墨子与公输盘，楚王的这场斗争给予我们什么样的启示?这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争。一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地；另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。这个道理，不仅被无数的历史事实证明；而且在今天也不无借鉴意义。国弱被人欺，落后就要挨打。在强权肆虐横行的国际环境下，我们只有壮大实力，才会永远立于不败之地。拓展延伸公输盘——义——公输盘服以子之矛楚王——窃疾——楚王曰“善”攻子之盾墨子见公输盘——九攻、九距——公输盘诎实力折服楚王——不能绝——楚王曰“善”逼其就范拓展延伸墨子名言1.兴天下之利，除天下之害。【译文】兴天下的利益，除天下的祸害。2.兼相爱，交相利。【译文】既爱自己也爱别人，与人交往要彼此有利。