右耳刀与单耳旁合肥一六八玫瑰园 李娜教学目标： 1、掌握右耳刀、单耳旁的写法，了解带有这两种偏旁的字的一般
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写规律。2、 培养良好的书写习惯、体验带有右耳刀与单耳旁的汉字结构美感。3、培养认真观察、比较、
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的能力，养成认真、细心的良好品质。 教学重难点： 重点：掌握右耳刀的书写要领。难点：观察、领悟有右耳刀的字的结构特点和规律。教具准备： 笔、墨、纸、砚、多媒体、视频展台课时：2课时教学过程：设置疑问，引出课题（1）、询问学生有一个偏旁和我们的五官有关，三庭五眼里的耳朵。看是有关系其实不然，那么今天我们就来看看和耳朵有关的偏旁到底是什么样的呢？引出课题：今天学习第七课《右耳刀和单耳旁》中的右耳刀部分。板书：右耳刀与单耳旁观察偏旁，精讲巧练1.教师讲解偏旁的演变过程及其含义。左耳刀，其实是“阜”，指的是地面，或者山包。右耳刀，其实是“邑”，指的是某个地方，封邑。本义是“人们聚居的地方”。字的上部的方形是一座城镇;下部是一个席地而坐的人,
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示居住。引申为“国都”、“封地”、“城市”。用作偏旁时楷书作“阝”(在右)。2.粉笔在黑板上画出挂图，详细解说右耳刀各个部分的关系。3.教师投影书写右耳刀，学生观看。并详述笔画的长短粗细对比。4.学生练习，教师巡视，手把手指导。5.评一评，挑选两位学生的作品，用画圈和三角形的形式，圈出和范字不同的地方和相同的地方。形成自我水平的认知和检测，希望学生能逐步提升，真正做到写第二个比第一个进步。范字临习1.出示“郎和都”，区别右耳刀在硬笔字和软笔字的区别。引出右偏旁的规律。右偏旁:让左者，左高右低2.出示例字，说说例字的演变以及它的本意。请同学们一起找找例字的书写规律。“邪”字左右等宽，横细竖粗，右耳刀横撇和弯钩间略有间隙，左边笔画多，所以细；右边笔画少，所以粗。3.教师范写，边写边讲解。写完后请学生找寻例字的细节，列如：横竖中线上有什么笔画，各个笔画之间的位置及关系。标注辅助线，让学生更清楚明白个中关系。4.学生临写，教师巡视指导.重点注意学生对结构的安排是否恰当。5.作业点评。根据前面所学，通过自我检测画圈画三角形的方式对作品进行点评。四、拓展延伸1.比较不同书法家书写右耳刀和单耳旁的特点。教师提示：同一个偏旁，可以有不同的处理
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，处理好了，同样有很好的艺术效果。2.了解我们所学所写的字体的出处，说说古代书法家的小故事，丰富学生书法知识，提高学生学习兴趣。板书
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：课题：右耳刀与单耳旁
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