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《我们家的男子汉》1comefromeacti6f12vn1236601864我们家的男子汉王安忆房县土城中学李传军学习目标把握文章的主要内容,理清作者的写作思路。采用合作探究的学习方式,分析文章语言的精彩。主动学习文章刻画人物的方法,完成情境作文。作者简介王安忆,上海人,1954年生于南京,次年随母亲茹志鹃迁至上海,初中毕业后赴安徽淮北农村插队,后调地区文工团工作,1978年回上海,任《儿童时代》编辑。1978年发表处女作短篇小说《平原上》,1986年应邀访美。主要著作:《雨,沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》《流逝》《小鲍庄》《小城之恋》《锦绣谷之恋》《米妮》等小说集及《69届初中生》《记实...

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我们家的男子汉王安忆房县土城中学李传军学习目标把握文章的主要内容,理清作者的写作思路。采用合作探究的学习方式, 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 文章语言的精彩。主动学习文章刻画人物的方法,完成情境作文。作者简介王安忆,上海人,1954年生于南京,次年随母亲茹志鹃迁至上海,初中毕业后赴安徽淮北农村插队,后调地区文工团工作,1978年回上海,任《儿童时代》编辑。1978年发表处女作短篇小说《平原上》,1986年应邀访美。主要著作:《雨,沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》《流逝》《小鲍庄》《小城之恋》《锦绣谷之恋》《米妮》等小说集及《69届初中生》《记实与虚构》《长恨歌》(获茅盾文学奖)等长篇小说。1998年获得首届当代中国女性创作奖。王安忆的小说,多以平凡的小人物为主人公,表现他们平凡生活的不平凡经历与情感。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。在艺术表现上,她的早期小说多感情抒发,近期创作则趋于冷静和细致。通读课文,理清文章层次。这是一篇成人写孩子趣事的文章。课文标题是“我们家的男子汉”,男子汉是指男人,强调的是男性的健壮或刚强,但课文写的却是一个孩子。作者为什么这样说呢,这就值得我们去好好体味了。课文分为开头语、主体部分和结束语。整体感知本文生动而细腻的描写一个男孩子成长的过程,刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。本文按人物的性格特点分成几个片断,并加上小标题,请你快速浏览全文一,分析“我们的男子汉”是怎样长大成熟的。自读、思考、归纳、概括,然后小组交流讨论,再全班交流。整体感知第一、二个片断表现他作为一个男孩子的性格,爱吃爱玩崇拜大人。第三个片断表现一个要求独立的男人性格“不让别人搀手,要自己买东西”。第四个片断表现“男子汉”的刚强,男儿有泪不轻弹。第五个片断表现“男子汉”勇敢面对生活的挑战,沉着、刚强、成熟。面对不得不做的事,坦然接受,不作任何无效的挣扎。合作探究1、怎样理解“没有男人的世界是不堪设想的”?2、如何理解“历史真是螺旋形地上升”?“没有男人的世界是不堪设想的。”这开头一句就语出惊人。如果没有男人,这个世界将会变成怎样呢?确实令人难以想象,但有一点是肯定的,那恐怕世界就不能延续下去了。当然,同样,没有女人的世界也是不堪设想的,但作者是一个女作家,而且本文写作的对象是“男子汉”,所以开头一句就为写作的对象张了本。这句话本来是说历史在前进的过程中总有着相似之处,但这种相似决不是简单的重复,而是一种前进了、上升了的相似。这里用来概括要“抱”和要“走”的规律,除了觉得很准确以外,还给人一种幽默之感。合作探究3.说说你对开头称呼“他”是“我们家里的一条男子汉”,结束说“这是一个男孩子,这是一个男人”的理解。4.“他对父亲的崇拜”一节写了哪两方面的事情?一是爸爸和妈妈拌嘴时,站在妈妈一边攻击爸爸。这是男孩子的天性所致,但这并不影响他对父亲的崇拜。二是觉得爸爸是“无所不能”的。从这可以侧面体会出孩子思念爸爸之切。这样安排除了感到风趣、幽默以外,细细体会,很有意味。“一条男子汉”,说明这个孩子确实有着男子汉的刚强;“一个男孩子”,则说明“他”毕竟是一个孩子;“一个男人”,则说明“他”身上又有着一些成年男人的性格。因此,这个孩子集男子汉、孩子、男人的特点于一身,作为一个女性作家,应该说,在这些方面有着自己独特的、细腻的体验。这三个集于一身的特点也是全文描写“男子汉”的基调。5.“他对独立的要求”和“他的眼泪”两节读后,你对男人、男子汉有些什么认识?合作探究体会“他对独立的要求”这一节的细节描写:写“他”“一只胖胖的手”“像一条倔强的活鱼一样挣扎着”,可以使人想见那挣扎的情态;写“他”“满头大汗地、耐心地等待”,可以想见在那炎热的下午,一个“在冰箱前头,露出半个脑袋”的孩子在等着买橘子水的情状。“他的眼泪”这一节分两个层面来写“他”的眼泪。一是写“他”“男儿有泪不轻弹”。二是写“他”真到动情方流泪。谈谈你的对下面句子的理解①他向往着去少林寺当和尚。可是我告诉他,当和尚不能吃荤。他说:“用肉汤拌饭可以吗?”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗?”他小心地问,是问“棒冰”,而不是冰淇淋,甚至不是雪糕。②有一次,他很不乖,我教训他,他火了,说:“我叫爸爸打你。”我也火了,说:“你爸爸,你爸爸在哪儿?”他忽然低下了脑袋,嗫嚅着说:“在安徽。”③他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了:“买一包山楂片。”他好久没说话,潦草地吃着山楂片,神情有些沮丧。明确①“小心”画出了“男子汉”既想到少林寺去当和尚又舍不得不吃冷饮的心态。为了去少林寺,“他”已经任疼割爱不吃冰淇淋、雪糕了,但连棒冰都不准吃“他”就不能忍受了。“小心”就表现了“他”在问话时的这种希望得到肯定答复的心态和神情。②表现了“他”内心的沮丧、空虚和想说又吞吞吐吐不敢说的神态。③表现了“他”失败后沮丧的心情和失望的神态。情境写作回味自己一家人在一起吃饭的情境,以“开饭啦”为题进行片断写作。课后练习:“探究与练习三”。课堂小结学完了本文,让我们了解了什么叫“男子汉”,希望同学们向文中的小男子孩学习,做一个生活强者,学了本文,我们更要学习作者刻画人物的方法,希望同学们都拥有一支神笔,能做到妙笔生花,写出优秀的作文。
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