小学生作文调查问卷分析报告

小学生作文调查问卷分析报告小学生作文调查问卷分析报告陈沟小学一、调查的目的小学生作文“起步阶段”主要是指小学三、四年级的学生，这个阶段作文教学是语文教学的重要组成部分，是语文综合能力的体现。这个学段的学生正处在习作的起步阶段，部分学生对习作充满了期待，同时又有部分学生对习作抱有畏难情绪，对此教师均应给予正确的习作指导。为培养学生自主写作能力，寻求教师有效的作文教学策略，并为以后的作文教学提供依据，我校课题组于2012年3月份在部分学生中进行了小学生作文问卷调查。二、调查的内容本次调查问卷主要是在三年级学生中进行。问卷内容共24小题。分别...

小学生作文调查问卷分析报告陈沟小学一、调查的目的小学生作文“起步阶段”主要是指小学三、四年级的学生，这个阶段作文教学是语文教学的重要组成部分，是语文综合能力的体现。这个学段的学生正处在习作的起步阶段，部分学生对习作充满了期待，同时又有部分学生对习作抱有畏难情绪，对此教师均应给予正确的习作指导。为培养学生自主写作能力，寻求教师有效的作文教学策略，并为以后的作文教学提供依据，我校课题组于2012年3月份在部分学生中进行了小学生作文问卷调查。二、调查的内容本次调查问卷主要是在三年级学生中进行。问卷内容共24小题。分别从学生课外阅读、日记，观察、积累四方面着手设计，但又各有侧重，较全面地、有层次地针对“起步阶段”学生作文学习的现状进行了调查分析。三、调查的方法及对象1、调查方法：调查采用集体开卷式，记名问卷的方法。对学生下发20份调查问卷，收回有效问卷20份，所有数据全部采用人工统计分析，有效率100%。2、调查对象：西安市临潼区骊山街办陈沟小学三年级部分学生。四、调查结果与分析根据调查结果，了解到小学生作文“起步阶段”教学中存在的问题：1、部分学生课外阅读及积累主要为了完成老师布置的作业。2、大部分学生作文能把握结构，但内容不够丰富，语言不够优美。3、部分学生对于日记的态度是有布置才写。4、少部分学生能够摘录好词佳句，能巧妙地运用的亦较少。5、学生认为老师对他们的习作帮助最大；部分家长能够指导学生习作。6、学生观察生活、写出真情实感的能力有待加强。五、思考与对策调查结果表明：我校三年级学生对于课外阅读及写日记兴趣程度不同，部分学生在阅读时不能及时积累，不能将知识技能进行有效的转化；一些学生虽能观察生活，但还未能做到细致，真情实感抒发不出来。以上的分析结果，反映了“起步阶段”部分学生习作内容枯燥、了无生气的根本原因。为了改变这样的状况，有效地提高我校小学生“起步阶段” 整体习作及教师教学水平，我们思考对策如下：1、班级成立图书角，推荐学生阅读书目，培养学生阅读兴趣。2、每周检查一次读书摘抄作业。每周根据情况留读书作业，然后摘抄好词佳句，并逐步写出感悟。3、创造机会锻炼学生的口头表达。经常在班级里组织讲故事比赛、口头作文比赛，鼓励学生把从书本上看到的故事通过自己的语言表达出来，锻炼他们的口语表达能力。4、优化课堂结构，提高写作水平。将作文指导与每单元的每课教学、阅读教学、口语交际教学结合进行。 5、注重作文评价方式。对学生习作以表扬和鼓励为主，激发兴趣，多让学生产生成功体验。6、加强家校联系。教师将学生每次的习作文章给出评语后，再由学生交给家长，并由家长给出反馈意见，共同促进及提高孩子的写作水平。

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