ItwaslastrevisedonJanuary2,2021作文奇妙的未来世界教学设想与开课教案滨江小学语文科“一师一课”材料课
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第六单元作文《奇妙的未来世界》班级三年三班时间2011-5执教教师李琴琴指导老师林爱英研讨主题展开想象的翅膀，培养学生的创新思维能力教学目标1、能进行大胆地科学设想，想象奇特而又合理。2、能够用较通顺语言、较具体的内容地写出自己的奇思妙想，叙述能按一定顺序。3、培养具有丰富的想象能力，激发自己的创新思维。教学重点与难点教学重点：把所想象的未来产品清楚地介绍出来。教学难点：启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。教学准备多媒体课件未来东西的设计图教学设想新课程明确指出：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”这说明想象在作文中极其重要的作用。想象作文的类型有童话式想象作文、畅想式想象作文、反思式想象作文、探索式想象作文等。《奇妙的未来世界》它属于畅想式想象作文。本节作文指导课的教学目标：鼓励学生积极参与，对未来的世界展开美好的憧憬，并充分发挥自己的想象力和创造性，写出通顺、有趣的作文。结合学段要求，根据学生年龄特点，围绕本节课的教学目标，我的教学思路是：一、激趣引入，引导体验。教育家乌申斯基说：“教师没有任何兴趣而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意思。”艾恩斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”课伊始，让他们说一说，“身临其境”地感受到：想象可以给这本无生气的东西注入了鲜活的生命力，真真切切地体会到：写文章是离不开想象的，没有想象的文章就如同鸟儿没有翅膀，飞不起来。二、角色体验，公平竞争本课以设计未来的产品为主题，始终以一种学生竞争氛围中展开创造与想象。学生们的积极性高涨，依据学生们认知水平及年龄的特点，我知道21世纪的学生信息量丰富，知识面较广，他们面对显示不曾出现的未来事物，学生显示出极强的兴趣，对于生活中常见的一些事物如：书包、手表、房子、学校等。他们颇为熟悉，但是要他们通过角色的转变，充当小小未来产品设计师，设计心中未来的产品，还转换身份充当小记者，通过角色的变换并亲身的体验，这种新颖的形式无疑给学生的思维插上了想象羽翼，在想象的空间中自由翱翔。三、交流评议，拓宽思路。儿童心理研究表明：当学生审题后拥有作文材料，接受习作指导，小组或班级交流评议时，情绪热烈，容易学会表达方法。从某种意义上，这一环节遵循习作“从说到写”的规律，交流时充分的“说”更是指导学生写好作文的关键。教师从以下三方面对学生进行“说”的训练：一是说说怎样按一定顺序写，怎样使内容更有趣；实行大面积训练，让人人都得到锻炼；二是放手让学生畅所欲言，或介绍自己设计的物品最独特的地方；或汇报“未来的我”某方面工作出色的成绩；或描绘未来的家乡、学校日新月异的变化；三是发挥“小组协作学习”的整体优势，相互启发，相互补充，共同提高。“说”为河水的奔流“蓄势”，课堂上漾起朵朵交流的浪花。学生由内部语言自然地向外部语言的表现力也随之增强，为形成良好的作文能力打下了坚实的基础。四、学习表达，片断练笔。“佳作引路”旨在解决“怎么写”的问题，让学生感悟写作的要领，避免空洞的说教这种做法，不会影响学生创造思维能力的发展。学生透过佳作的字里行间，评一评：写得好在哪里为什么揣摩作者遣词造句、布局精妙之处，体会到：要想写好想象作文除了展开大胆、合理的想象，具备新颖、有趣的构思，叙述还应力求有序、具体，抓住事物的特点。接着当堂让学生进行片断练习，即把自己最想写的部分写下来，进一步砥砺学生创新的思维，让他们置身于练笔欢愉的氛围中。总之，本节作文指导课力求体现“以学生为主体，以教师为主导、以训练为主线”的教学思想，为学生提供尽情想象、展示才华的广阔天地，有效地培养和发展学生的创新思维能力，让他们轻松完成习作，逐步形成作文能力。教学过程一、激趣引入，引导体验。1、同学们，小的时候，老师总在想，要是我有一架时空穿梭机，那该多好啊！我一定要到未来的世界去看一看，今天，让我们一起乘着这架穿梭机，展开想象的翅膀，想象将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车等等是什么样的？2、今天，我们来展开想象写一写《奇妙的未来世界》，读课题。二、本次作文指导经过。1、尽管现在的生活已经非常方便了，但还存在着许多不足之处，瞧，这是什么（课件：公交车）2、同学们平时都坐过公交车，你们对现在的公交车满意吗在哪些方面不满意请看一组让人触目惊心的画面吧！（示：课件）3、现在的公交车真是问题多多，你们能针对公交车的排气污染、堵车、拥挤、碰撞起火等不足之处，改造一个自己心中的公交汽车，改掉现有的不足之处。谁来说说应该怎样改造？4、同学们不但有丰富的想象力，还有一双善于观察的眼睛，短短的时间就有这么多奇思妙想，相信在高科技的未来社会你们共同设计的这里公交车一定会给大家带来无穷的方便和乐趣。三、激发写作愿望，展开想象。1、同学们，你们还想设计其他的未来产品吗（想）让我们一同走进奇妙无比的未来王国吧！2、请看，这是前两天未来公司写给大家的一封信（课件）瞧！老师把奖杯也带来了，不知今天谁会获胜，让我们拭目以待吧！3、首先到小组中把你们课前搜集的现有的产品及未来产品的设计
方案
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、图纸进行交流，针对现有产品的不足之处，设计出一个令未来公司满意的产品。俗话说得好，三个臭皮匠顶个诸葛亮，设计的时候要把握这两点（示课件）4、刚才大家都讨论得很激烈，现在每一小组派一个人介绍自己设计的产品，时间是一分钟，所以你们在说的过程要选重点说，最还能从产品的设计的功能上、作用上，来让未来公司的董事长满意。5、同学们，你们作为未来产品的设计师，所设计的汽车、衣服、垃圾桶等，都从外形、款式、功能、环保、安全角度出发，设计新颖、构思巧妙，老师真为你们高兴，但是高兴之余，老师还是感觉为难，这奖杯到底要颁发给哪一组呢都这么出色有了，我想了个好办法，我们把这些设计方案都写下来吧！谁写得好，这奖杯就归谁，好吗有信心得到奖杯吗好，大家都这么有自信，下面老师送给大家一个写好未来产品的小窍门，请同学们把你们刚才的想象具体生动地描绘下来，由于时间关系只写一个或两个最精彩的片段。四、片断练习，分块习作。评议：谁把你的片段拿上来展示。五、课堂
总结
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，布置作业。总结：这节课我们以现实为基础进行了想象，未来的世界是美好的。（播放课件）回家后请同学们对所想象的内容进行梳理。构思出比较完整的形象。写出一篇成功的想象作文。板书设计：奇妙的未来世界想象：大胆 合理 构思：新颖 有趣 叙述：有序 具体
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