小学
小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题
数学互动式教学实践方式摘要：数学作为一门科学，在信息科学技术高速发展的今天运用十分广泛，而小学数学的学习对学生今后的学习生涯也有着至关重要的作用，因此受到广大教师和家长的重视。但是由于数学是一门逻辑思维性极强的学科，只让学生去听教师讲课的传统教学方式已经不能满足新课标的要求，所以作为教师要不断的创新和改进教学实践方式，变传统教师讲课模式为互动式教学，以便集中学生的注意力和及时地掌握学生的学习情况。关键词：小学数学；互动教学实践；师生互动；实践互动；游戏互动因为数学具有逻辑性的特点，给学生的掌握和理解数学知识带来了难度，而且教师在教学的过程中总是会发现有些学生的课程前半部分能听得懂，但是越到后面就越听不懂教师讲的是什么了，甚至最后直接放弃听课，开始走神，然后形成数学学习成绩越来越差的局面，要想改变这种局面，作为教师，要尊重学生的主体地位，采用互动式教学模式，在教学过程中通过师生互动来充分调动学生的学习积极性。角色互换，师生互动互动教学就是一改往常死板枯燥的“教师讲课学生听课”的传统教学模式，通过师生之间的互动来引导学生学习，集中学生的学习注意力，教师还可以通过师生互动来及时地掌握学生的学习进程以及对知识的掌握程度，以便及时的调整讲课进程。教师在课堂上与学生进行对话互动的方式多种多样，可以是提问式对话互动还可以是学生自己提问自己回答的互动，总之师生互动式教学时教师可以边讲课边释疑，并及时地给予学生鼓励，建立学生的数学自信。例如，在教授“长方形和正方形”时，我会在为学生大致进行讲解本节课的主要内容之后，向学生提出一个问题：“大家有没有发现正方形和长方形的区别呀？”，然后学生会通过独立思考来得出
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
，这样以提问式互动的教学模式来集中学生的注意力，并让学生自己去积极主动的思考问题的答案的教学方式，不仅能活跃课堂的氛围还能最大限度的激发学生的潜能，让他们认识到自己就是知识的发现者，从而增强学习数学的自信心，积极主动地投入到数学学习中去。同时，学生也可以向教师提出自己不懂的问题，因为教师和学生之间是平等的关系，通过提问互动式教学可以在师生之间架起一座沟通的桥梁，变数学的枯燥为有趣，从而更好地促进学生的全面发展。创设情境，实践互动由于数学本身所具有的思维逻辑性强和比较枯燥无味的特点，教师可以通过创设情境式教学来活跃课堂的学习氛围，通过师生之间或者学生和学生之间的实践互动，让学生在实际的操作中来习得知识，比如在某些通过数学实验才能得出数据的课堂教学中，可以为学生创设情境，通过让学生自己动手，教师在旁边指导的方式来让学生自己得出结论。例如，在教授“图形的运动”时，我会通过“剪纸”的方式来让学生学习轴对称图形，我会先拿出事先准备好的纸张，为学生创设生活情境，让学生把数学与生活相结合，然后向学生提问：“大家都知道过年时候家家户户都贴着剪纸，但是大家知道怎样利用剪刀来剪出一个对称图形吗？”，并在学生“剪图形”的过程中给予及时的指导，然后为学生明确有关轴对称图形的数学知识，让学生通过自己动手操作并联系生活情境的方式来发现剪纸中的对折线就是本节课所要学习的对称轴，在师生之间的实践互动式教学中，以情境实践的教学方式来吸引学生动手实践，不仅加深了学生有关该知识的记忆还有利于培养学生的动手能力和创造性思维意识，以及缓和师生关系，从而达到提高数学教学质量的目的。趣味教学，游戏互动喜欢玩游戏是学生的天性，尤其是对于还处于小学阶段的学生来说，教师展开趣味教学，把数学知识与游戏相结合的游戏互动式教学模式，不仅有利于集中学生的学习注意力，还能够激发学生的学习兴趣，为学生营造一种轻松愉快的学习氛围，从而自然而然的锻炼学生的思考能力，以达到提高学生数学成绩的目的。例如，在教授“倍的认识”时，我会立足于本节课的数学知识本身来设计游戏环节并以此吸引学生的学习兴趣，通过为学生分发“小红花”的方式来教授有关“倍的认识”的数学知识，比如我为第一个学生发了4朵小红花，为第二个学生发了两个4朵，让学生算一下第二个学生得到的“小红花”是第一个学生所得小红花的几倍，这种以师生之间游戏互动的方式来引入本节课程，不仅能吸引学生的学习兴趣，让学生积极主动地投入到学习中去，还能够有效地提高课堂的教学效率以及为学生营造一种轻松愉快的学习氛围，让学生在增强数学自信的同时习得知识。总之，互动式教学方式改变了以往传统的教学模式，变数学课堂的枯燥乏味为有趣生动，可以让学生积极参与其中，真正地成为学习的主体，还可以通过师生之间的提问互动、实践互动以及游戏互动来构建平等的对话机制，激发学生的学习兴趣，改变学生被动地接受知识的现状，进而促进小学数学教学质量的提高。参考文献：[1]张禹.浅谈互动式教学在小学数学教学中的运用[J].赤子(上中旬),2017(02)[2]李直国.小学数学“互动式”教学模式探析[J].科学咨询(科技·管理),2015(08)
浙公网安备 33021202002483