课堂大练兵
教学设计
散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载
徐学文课题：小数大小的比较内容：教材第60页例4目标：掌握小数大小的比较方法，能正确地比较小数的大小。2、经历小数大小的比较过程，体验利用知识
经验
班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验
迁移学习的方法。3、感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养学生分析、判断的能力。重点：掌握小数大小比较的方法。这程：一、复习准备（1）填一填。eq\o\ac(○,1)3.28是由()个一,()个十分之一,()个百分之一组成.eq\o\ac(○,2)24.36的十分位是()表示(),百分位上是(),表示().(2),比一比,5280○534672○6275623○2356357○635议一议,整数大小的比较方法是怎么的?(3)引入课题.师:我们掌握了整数大小的比较方法,小数的大小怎样比较呢?(板书课题:小数大小的比较)二、新授(1)出示教材60面例4的跳远成绩表:姓名成绩/米小明3.05小红2.84小莉2.88小军2.93从图上你了解到了哪些信息?(2)合作探究.eq\o\ac(○,1)师:你给给他们排出名次吗?组织学生小组合作探究,再分小组进行汇报.学生经过讨论、交流，会排出名次：小明第一、小军第二、小莉第三、小红第四。eq\o\ac(○,2)师：你们是怎样排出名次的？组织学生在小组中议一议，再汇报师引导学生说出排名次的方法，根据学生的汇报，师板书：3．05米>2.□□米2.8□米<2.93米2.88米>2.84米3>28<98>4eq\o\ac(○,3)根据刚才排名的方法,你知道怎样比较小数的大小吗?组织学生在小组中交流讨论,然后指名说一说.比较两个小数的大小，首先看它的整数部分，按整数大小比较的方法比，整数部分大的小数大。B、整数部分相同，就比十分位，十分位大的小数大。C、如果十分位也相同，就比百分位，就这样依次比下去。（3）巩固应用完成教材第60页“做一做”组织学生先独立思考，比一比，再在小组中交流比较的方法。三、议一议小青说：“比较小数的大小，位数多的小数大。”你同意她的说法吗？为什么？组织学生课外议一议，进一步掌握小数大小比较方法。四、小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？五、作业布置65页练习十第5题、6题。六、板书小数大小的比较3．05米>2.□□米2.8□米<2.93米2.88米>2.84米3>28<98>4先比整数部分，整数部分相同，整数部分和十分位都相同，整数部分大的数大。就比十分位。就比百分位
浙公网安备 33021202002483