换个角度想一想

换个角度想一想教材分析：《换个角度想一想》是人教版小学《品德与社会》三年级 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 第二单元第二课，教材呈现的是学生熟悉的一个个冲突的生活场景，并在注重理性生活和道德生活结合的基础上，帮助学生认清矛盾的实质及其所蕴含的换个角度想一想道理。具有鲜明的隐性辩证色彩。用发生在学生周围的矛盾引发学生学会换位思考解决矛盾、避免冲突，激励学生发现和欣赏他人的优点，让学生学会关心他人、理解他人、宽容他人、善待他人。二、学生分析：经过对三年级学生的心理状况和年龄特征的一番调查了解，我发现现在的孩子绝大多数存在着过于“自我”的特点，有的甚至比较白私。三年级则是学生思维意识形成的一个转折点。此时，学生开始有较强的自我中心意识，同时也处于自我中心向他人发展的阶段，他们喜欢交友，但往往会因不会与人沟通而和他人发生冲突。而学会与他人相处是现代社会中人的必备素质，全球化和信息化的时代，使人与人之间的关系更为密切，要求学生在集体生活中讲究团队精神十分重要。因此我觉得这一课的安排非常及时和必要，帮助学生正确地认识自己，意识到人与人之间有不同、意识到与同学或他人的交往中要相互理解，发生矛盾和冲突时，换个角度想一想，很多问题就可以迎刃而解了。但是，对于三年级的学生，他们难以理解同一问题原来可以从不同的角度去看，更不懂得和不习惯如何变换角度去思考，同时又如何能够真正地帮助学生构建一种新的思维方式，让他们能解决或避免实际生活中的矛盾呢?这些都是本课需要突破的难点。三、教学目标：1、创设情景，尝试换个角度看待和思考并解决问题；2、引导学生接纳“换位思考，以心换心”的人际交往法则。3、学会运用角色互换的方法去解决矛盾，思考问题。4、学会积极乐观的看待和思考问题，学会宽容理解，尊重别人，欣赏他人，做一个快乐的儿童。四、教学重难点：1、学会运用角色互换的方法去解决矛盾，思考问题。2、学会积极乐观的看待和思考问题，学会宽容理解，尊重别人，欣赏他人，做一个快乐的儿童。五、教学准备：1、制作 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 六、教学流程：课前互动：师：老师早就听说咱们班的孩子聪明伶俐、活泼可爱，今天能够跟你们一起合作，老师感到非常高兴，下面我们先来玩个游戏热热身好不好，请听好游戏规则：规则：大家请看（拿出笑脸）这是什么？生：笑脸。师：对了，当我举起笑脸时，你们就说：快乐多一点（学生齐说一遍）师：那如果老师举起的是这个哭脸，你们就说，烦恼少一点。（学生齐说一遍）下面我们就来玩游戏，看谁反应最快！（师举笑脸或哭脸）游戏结束后师：孩子们的反应可真快呀！老师也特别希望大家通过这节课的学习能够让大家烦恼少一点，快乐多一点。好！上课！师生问好（一）创设情境激发兴趣1、师：亲爱的孩子们，老师特意给你们带来了一份礼物，你们请看，你在画面中看到了什么？生：我看见了一只青蛙。生：我看到了一只青蛙在草丛里。2、师：你观察得很仔细，说得也很清楚。但是除了青蛙，你还看到什么动物了吗？（生沉默）3、师：看来孩子们遇到了难题了，没有看出来，下面请你们睁大眼睛看老师怎样把它变成另外一种动物的（操作课件）4、师：好，图片动起来，图片动起来，转、转、转——停（语气充满神奇色彩）学生疑惑——观察——惊讶5、师：你又看到了什么？生：一匹马6、师：奇怪了，为什么刚刚还是一只青蛙，现在就变成一匹马了呢？你发现了什么？生：因为老师把这幅画变换了一个角度，所以就变了。7、师：对，观察的角度发生了变化。生：因为我们看的角度发生了变化，所以就不一样了，太神奇了！8、师：瞧，同样一幅画，我们从不同的角度去看，画面的内容却完全不同。在生活中需要这样，换个角度看一看，想一想。板书：看9师：这节课就让我们试着换个角度想一想。（板书课题）（二）情境体验，换位思考1、师：你瞧，小兰和小东在做值日时就出现了小问题。我们快去看一看吧。2、师：故事的内容在书本的30页，孩子们请看教材30页，看看小东和小兰发生了什么事情？生看书3、师：看来孩子们已经知道了他们发生了什么事情，谁能到前面来演一演？（指名到台前来 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演）老师和大家一起来表演好不好，我来当旁白。师生合作表演4、师：一天，小东和小兰正在做值日，一不小心，小东将小兰新买的裙子弄脏了。学生表演（情景）5、师：看来，两位小嘉宾到气头上了，矛盾发生了，老师有个提议，我们所有的男同学都来扮演小东，所有的女同学都来扮演小兰，想一想将这个故事继续下去，你会说什么？女生：你把我的裙子弄脏了，你就得赔礼道歉。师：必须赔男生：回去洗一下就好了吗，还用我赔？师：就是洗一下的问题，不用赔。女生：如果洗，也是你去洗男生：我就不洗，你能拿我怎么办？师：那他没有办法女生：我去老师那告你6、师：这回老师总算弄明白了，女孩是站在小兰的角度来思考问题，因为小兰觉得这是新买的衣服弄脏了特别感受，我能理解。男孩是站在小东的角度来思考问题，因为男孩子是为班级服务做好事，女孩不依不饶他感到很委屈，同样我也能理解，但是如果继续这样下去，结果很怎样？生：最后打起来了，找到老师师：这是我们学校明令禁止的呀。生：可能找到了家长来解决这个问题师：最后升级为家庭矛盾。生：自己的作业也写不完了，还会受到批评。师：最主要的是，小兰和小东的友情还会继续下去吗。6:、师：男孩站在小东的角度，女孩站在小兰的角度那么问题只能升级，不能解决，这回就让我们试着用换个角度想一想的办法，看看能不能帮助他们解决问题。老师建议所有男孩都站在小兰的角度，女孩都站在小东的角度，我们来静静地想一想。学生安静地思考。7、师：看着大家举起的小手，慢慢地已经想出思路来了，刚才的小演员想好了吗，咱们再来演一遍。师生合作表演8、师：为什么这次表演会如此和谐呢？（指名回答：心里怎样想的）女生：我想，他也不是故意的，再说裙子脏了，还可以洗吗！男生：原本就是我做错了，我就应该赔礼道歉。9、师：老师为你们的相互理解和宽容而高兴，看来如果我们能够站在对方的角度来思考问题，就更容易理解，宽容对方了！他们就不生气了，心情也变得快乐了。看来在同学和同学之间交往的时候，换个角度想一想的办法还真能解决烦恼呢。板书：理解、宽容。（三）小组合作，明理导行1、师：课前老师对我们三年一班的学生和家长进行了采访调查，收到了好多学生家长的来电，来信，我特别整理了四个事件，让我们一同来帮助他们解决这些问题吧？2、师：我们先来看看问题，看完了，我们再一同帮助解决（课件出示四个问题，生认真观看）问题一：是小芳同学给老师发来的短信，我来念一念：星期六，我去找小丽跳绳，可她非要看电视，不和我玩，你说她还是我的好朋友吗？小芳问题二：是根据小成的故事录制的一段视频故事。李勇的妈妈下岗了，爸爸病休在家，小成想帮助他，他却生气地说：谁要你的钱。问题三：是热线电话最近很郁闷，今天我是鼓起勇气给你打的电话，我学习不好，但是我真的很爱班集体，也很爱帮助同学，但是同学们就是不喜欢我。我很烦恼，我该怎么办呀？军军问题四：是来自阳阳同学的一封信。老师，我很矛盾，每天我都要完成学校的作业，还要去参加妈妈报的各种课外辅导班，我真的很累呀，我好苦恼啊！阳阳3、师：问题我们已经了解了，下面就发挥我们集体的智慧，在小组内任选一题解决问题，请听提示：积极讨论，找出办法，有序发言，认真倾听，讨论时间为3分钟。汇报时，我们可以采用说一说，演一演的形式。（师巡视并参与讨论）（播放音乐）4、师：刚才我参与了四个组的讨论，发现同学们很热心地在帮助四位同学，接下来我们就为这四个同学想想办法，解决他们的问题。5、师：我们先来解决第一个问题，哪个组先来进行汇报。其他组要认真倾听，如果有不同的办法可以补充。汇报第一个问题：生：如果我是芳芳，可能小丽的电视太有意思了，我会先陪小丽看一会电视，然后我们再一起去跳绳。生：如果我是小丽，我会和芳芳说，今天的电视太好看了，我改天再和你玩。生：如果我是小丽，我会想明天还有重播呢，我先和芳芳一起玩吧!师：是啊，孩子们，朋友与朋友相处的时候，会遇到一些小矛盾小摩擦，但是如果我们学会理解和宽容，我相信这种友谊不会因为一点小问题小矛盾而破裂掉。我相信林林和芳芳一定还会是好朋友。汇报第二个问题：生：如果我是他的同学，我会主动安慰他，让他高兴起来。生：我会告诉他有什么困难来找我，我们一起来解决。生：如果我是李勇的话，我会说：不用了，我会自己解决的。师：用自己的努力赚到钱。生：如果我是李勇的话，我会说：谢谢你，虽然我们家有困难，总会想到办法的。师：自强不息师：孩子们，看来帮助别人有的时候也是一门艺术。在帮助别人和对待问题的时候我们一定要懂得尊重别人的感受。一定要保护他人的自尊心，记住爱心不是施舍，这样的帮助才是真正的帮助。汇报第三个问题：生：如果我是军军的同学，我会用帮助他，把他成绩提高上来。师：用行动来帮助他、生：如果我是军军，我会在别人有困难的时候我去主动帮助他，让他喜欢我。师：抓住机会发挥自己的长处。生：我想对军军说，没关系，你可以发挥你的长处呀！师：说的好呀，人无完人，金无足赤，每个人都有优点和缺点，我们不能只记着别人的缺点而忘记了欣赏别人的优点。（我的建议，你斟酌：适当拓展一下，在我们班级你是否总说这个孩子学习不好，那个孩子很淘气，你现在试着想一想他有哪些优点，给班级给同学们带来了什么）汇报第四个问题生：如果我是阳阳，我就会想，妈妈也是为了我好，我还是坚持吧！生：如果我是阳阳，我会和妈妈说好好交流一下。告诉妈妈我想学什么。生：如果我是阳阳，我会想妈妈也挺不容易的。我还是听她的吧。6、师：是啊！作为妈妈真的很不容易。其实我也是一位母亲，我的宝宝上二年级，我总是希望我的孩子学习好，有特长，所以我就自己都舍不得吃穿给我的宝宝交各种辅导班的学费，所以你们父母的想法我知道，可怜天下父母心呀！但是听到你们的回答既想到了自己对妈妈的一片孝心，也想到了解决的办法。都是有爱心，有孝心的孩子呀！相信你们的父母听到这一切，会很感动。四个问题通过大家的努力，都解决完了。把掌声送给自己。（四）联系实际心语互动1、（音乐响起）师：同学们，那么在生活中，你有过和谁发生过矛盾的经历吗?你愿意把这件事情讲出来吗？生讲述自己的故事：生：有一天，我和我的同桌因为他过了线，我俩就吵起来了。2、师：当时你怎样想？生：我当时很生气，我认为他在欺负我。3、师：那么换个角度想一想之后呢，现在你又怎样想？生：他也不是故意的，再说也没有影响到我，我不应该太介意。4、师：现在你还生气吗？生：不生气了。5、师：不生气后，你的感觉会怎么样？你想对同桌说些什么？5、师：老师相信你们的友情更珍贵！老师为你的快乐而感到高兴。再进行一两位学生的讲述6、师：看来同学们已经在人与人的交往中学会了使用换个角度想一想的办法，学会了理解、学会了宽容、学会了欣赏、学会了尊重。老师相信大家只要遇到事情能够换个角度去看一看，想一想，就会拥有更多的朋友，更多的快乐，你和同学相处就会更开心，和家人相处就会更幸福，如果社会中每一个人都这样去做，那么我们社会这个大家庭就会更和谐。（五）拓展延伸践行诺言师：最后老师想把这个评价单送给大家，在今后日子里，遇到了小矛盾，小问题，如果你处理的很好，就为自己画一个笑脸，如果没能处理好，就为自己画一个哭脸。记住一定要真实记录。最后衷心地祝愿大家每天都开心快乐。