借物寓意教案

借物寓意教案八年级上册《《借物寓意》学田镇中心学校沈安然教学目标　　知识与能力：了解中国画的“借物寓意”的造型，学习写意的方法表现花卉、蔬果，体验中国画通过笔墨表达情感的方法。进一步体会中国画基本的造型理念。培养学生对中国画的整体认识和理解，丰富和提高学生的审美能力。　　过程与方法：对作品的“赏析──评述──观察──比较──示范──实践──练习──评价”等方法体会用笔用墨“借物寓意”表达情感。　　情感态度与价值观：本课通过学习，使学生感悟到中国画的“借物寓意”的思想、体会写意的魅力，使学生的审美能力得到提高。培养学生热爱生活的...

八年级上册《《借物寓意》学田镇中心学校沈安然教学目标　　知识与能力：了解中国画的“借物寓意”的造型，学习写意的方法表现花卉、蔬果，体验中国画通过笔墨表达情感的方法。进一步体会中国画基本的造型理念。培养学生对中国画的整体认识和理解，丰富和提高学生的审美能力。　　过程与方法：对作品的“赏析──评述──观察──比较──示范──实践──练习──评价”等方法体会用笔用墨“借物寓意”表达情感。　　情感态度与价值观：本课通过学习，使学生感悟到中国画的“借物寓意”的思想、体会写意的魅力，使学生的审美能力得到提高。培养学生热爱生活的情感。　　二、教学重难点　　教学重点：写意画的笔墨情趣。　　教学难点：借物寓意的真正含义。　　三、教学过程　　教学程序　　导入阶段回顾六年级上册语文书《夹竹桃》这课借物咏怀的写作手法。我们这节课来学习如何用美术的方式表达。　发展阶段　　欣赏齐白石作品《祖国万岁》（展示图片）1955年国庆的时候画的。　　提问：1．画中植物学生们认识吗？　　2．画面画的是万年青，题款是“祖国万岁”，这有什么联系？　　吴让之《蔬果图》1.画面画的是什么？　2.怎样用蔬果的形象和笔墨表现情感和寓意？画家的是通过蔬果形象表达一种士大夫的清廉品质。通过欣赏、评述齐白石的作品，引导学生对国画的“借物寓意”的理念有一个了解。中国画的借物寓意是指画家将个人的“意”依托在具体的“物”上，“物”便有了某种象征的意义。再加以艺术夸张给人以丰富的启迪与联想。如画家喜欢表现的“四君子”，同学们知道是哪四种植物吗？　出示南宋郑思肖《兰花图》（展示图片）　他以画无根的兰花来寓意宋人的土地被掠夺，以此寄托他对南宋的思念。画家是借兰花来比喻他的故国，表达了他对南宋的思念。出示其它兰花作品进行对比。　（三）教师示范：　　中国画除了借物寓意还追求笔墨情趣。如南瓜的画法。　　欣赏教师画的写意南瓜作品。　　生：观看教师演示，感受用笔、墨的技法，学习写意画的画法。　　师：示范写意南瓜的画法。　同学们画时可以创意用墨。　发挥媒体作用采用直观的方式引发学生兴趣,以促进学生发展，为学生赏析提供素材。　　通过欣赏、讨论、交流画家作品与实物照片的活动，让学生了解中国画的造型、构图的特点。　实践创作选择一个事物以国画的形式表现出来要求 :1. 内容和题材不限。2.重点表现绘者的意愿和情感。　　学生：分别完成一幅花卉、蔬果写意画的练习。　　　课后拓展　　课下查阅齐白石的资料及作品，深层次理解国画的“借物寓意”。　　国画生根于中国文化，希望学生继承和发扬。板书设计：1：祖国万岁齐白石2：果蔬图吴让之3:兰花图郑思肖　　　　

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