合理安排时间【教学内容】人教版四年级
上册
三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf
P113例2，做一做2及相应练习【教学目标】1、使学生通过简单的事例，认识到解决问题策略的多样性，学会选择合理、快捷的方法解决问题。2、让学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用，形成寻找最优方案的意识。3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯，提高解决实际问题的能力。【教学重点】体会优化的思想。【教学难点】学会选择合理、快捷的方法解决问题，形成寻找最优方案的意识。【教学具准备】多媒体课件、沏茶工序卡片。【教学过程】一、课前活动，引出话题。1、师生谈话。你能用“一边（干什么）一边（干什么）”说一句话吗？。2、刚才造句中说的几件事都是可以同时做的，不仅在文字里有这样的表述，在数学领域也有关于这方面的知识。我们今天就来学习数学广角（板书课题）——合理安排时间。二、创设情境，探究方法。1、提出问题师：星期天的上午，小明家的门铃响了。原来是李阿姨到小明家做客。妈妈给小明安排了一个任务，是什么任务呢？出示例2（课件出示），小明遇到了什么困难？想一想：你平时沏茶的时候都需要做哪些事？我们来看看小明沏茶都需要做哪些事（课件出示）？并且还告诉了我们做这些事需要的时间，这么多的事情小明必须先做什么呢？怎样安排这些事情，才能让李阿姨尽快喝上茶呢？2、探究方法：请看小组合作要求，提示如何记录（课件出示）直接汇报，可能出现：1分钟1分钟8分钟1分钟①洗水壶→接水→烧水8分钟→沏茶（11分钟）洗茶杯2分钟找茶叶1分钟1分钟1分钟8分钟2分钟1分钟1分钟②洗水壶→接水→烧水→洗茶杯→找茶叶→沏茶（14分钟）3、方法优化比较上面2种，哪一种方法能让客人尽快喝上茶？为什么？生：第1种用的时间少些。（课件出示合理的安排）师：在哪里节省了时间？生：烧水的同时洗茶杯、找茶叶，同时做了3件事，所以更节省时间。师：刚才这两种方法通过比较以后，你有什么想说的吗？生：合理安排，就能节省时间。小结：能同时做的事情同时做，这样合理安排，就节约时间，提高效率。（板书：合理安排，节约时间）三、运用知识，解决问题。1、流感季节小红不小心生病了，她想赶快吃完药上床休息，休息之前要做这些事（课件出示），应如何合理安排才能让他尽快休息呢？请独立思考，把你的方案写出来，并算一算你设计的方法需要多长时间？直接汇报并（课件出示合理安排）2、星期天，小刚帮妈妈做饭，下面是他们做饭的全过程和时间（课件出示），应如何合理安排才能让他尽快的吃上饭呢？请独立思考，把你的方案写出来，并算一算你设计的方法需要多长时间？直接汇报（课件出示合理安排）四、畅谈收获，全课小结：1．今天你有什么收获？2、介绍华罗庚（课件出示）：你们会用数学的思维来考虑问题，真让老师佩服，你们所想的和科学家的想法一样。我国著名的数学家华罗庚爷爷就根据合理安排时间提出了“统筹法”。这就是华罗庚爷爷出示课件，如果想进一步了解华罗庚爷爷，请同学们课外收集资料。3、读名言（课件出示）.
浙公网安备 33021202002483