部编版二年级上册音乐教案

下学期小学二年级音乐教案第一课 问声好教 学 目 标　　1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。　　2.动脑为歌曲编创新词、动作。 　　3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。　　教 学 内 容聆听《森林水车》　　　编创与活动表演《早上好》　　　表演《小麻雀》。第一课时教学要求：1、表演《早上好》2、编创与活动教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。三、编创与活动1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？   学生自由说，教师适时鼓励。2、按节奏朗读歌词 4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ      太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟 说 早早早， 你为 ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║      什么 背上 小书 包（拍手）。3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。4、分组表演。5、学生评价。第二课时一、新歌教学1、导入：   师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？   跟老师读一读“MORNING”2、听录音，感受歌曲。3、听后说说你觉得歌曲怎么样？   学生自由说。4、联系拍手、跺脚 2/4 第一拍跺脚   第二拍拍手拍腿 3/4 第一拍跺脚   第二拍拍手    第三拍拍腿5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚   教师提示：感觉到有什么不同？   学生讨论   再来一边6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。   分组唱9、唱着歌，走一走   要求：两组学生围成小圆圈         顺时针走三拍子         逆时针走二拍子         边唱边走。10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。五、小结师生再见。  第三课时教学要求：1、表演〈小麻雀〉2、复习〈早上好〉教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、复习〈早上好〉边跺脚拍手、拍腿唱一边指名学生唱一唱。其他学生律动。三、新歌教学：1、导入：师；请小朋友听一首歌曲，说说听到了什么？你觉得小麻雀怎样？（有礼貌、彬彬有理，惹人喜爱）幻灯出示图画，说说图上画了什么？学生自由说2、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲旋律要求：放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。放录音，按三拍子拍节拍。3、边听录音边拍节拍，用“LU“轻声哼唱。4、听教师范唱，学生轻唱歌词注意：休止处。5、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作记忆歌词。6、听录音，分组编创歌词和动作。7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段，分段表演。A、分组边唱边表演。B、 学生评价8、选择打击乐器，为歌曲〈小麻雀〉伴奏A、出示图谱B、 让学生自行选择C、分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起练习，尝试搭配的效果，下节课演示给大家听，看哪一组演奏得协调、好听。D、分组活动。四、小结，布置下节课带好水彩笔，师生再见。  第四课时教学要求：1、聆听〈森林水车〉2、复习〈小麻雀〉用打击乐器伴奏3、表演，〈早上好〉教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、复习〈早上好〉边唱边表演三、复习〈小麻雀〉1、拍节拍唱一边。2、边唱边表演3、选择打击乐器，为歌曲〈小麻雀〉伴奏提示：第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。第二行图谱：可选择串铃或沙球第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。4、演示：合着学生的歌声伴奏，看哪一组学生演奏得协调、好听。分组演示学生评价，并说说为什么Ⅹ Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木鱼或双响筒0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串铃或沙球0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角铁或碰钟四、聆听〈森林水车〉1、初听提示：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎样？注意听音乐（小溪潺潺流水声，小鸟啾啾叫，仿佛轻风吹拂着）2、结合图片，幻灯介绍欧洲古老的水车。水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具，它整体为圆形，周围装有许多水斗，用水力或风力牵引，在我国南方的农村也有这种水车。曲作者一日到森林里游玩，看到水车后萌发了创作欲望，即兴写成。3、复听音乐要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉。学生谈感受再说说为什么？五、小结，师生再见。   第 五 课 时教学要求：1、表演《时间像小马车》2、用打击乐器伴奏教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习歌曲《小麻雀》   1、边唱边表演   2、检查背唱三、新歌教学1、导入：幻灯出示图片师：图上画了什么？为什么我们常说时间像小马车？学生发挥想象，自由说师：请小朋友听一首歌曲，听听歌中是怎样说的。听范唱录音学生自由说师：在同样的时间里人们各自做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成。2、师：你会做骑马动作吗？指名做师：还有哪些动作？学生表演扬鞭、甩鞭动作。放歌曲录音，学生做动作（两边）3、朗读歌词4、学唱歌词听录音跟唱，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。重点练唱“哒”。要求用舌尖动作，吐字清晰，唱时有力。注意节拍重音，字头清楚。跟老师的琴唱一边。跟录音唱。5、分组听录音编创歌曲动作，教师做适当指导6、选择打击乐器为歌曲伴奏讨论：选择哪些打击乐器伴奏比较合适呢？串铃、双响筒、铃鼓 、响板提示：哪一件乐器像马铃声？哪一件乐器像马蹄声？小马车奔跑在什么地方？用什么样的声音伴奏？怎样变换力度敲击更加合适？   分组活动7、分组汇报一组学生表演，一组学生唱歌、一组学生用打击乐器伴奏把学生分成二批，让每组学生自由选择。四、小结，师生再见。第 二 课教学要求：1、表演《时间像小马车》2、用打击乐器伴奏第一、二课时一、组织教学：师生问好歌二、复习《小麻雀》边唱边表演指名学生背唱三、新歌教学1、导入：请小朋友听一首歌曲，听后说说歌曲中唱的是什么？为什么？2、听录音自由诉说，并用画画出来。3、听录音，画钟表4、听教师范唱，随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿5、朗读歌词小声跟着老师的琴声有感情地朗读歌词。6、学唱歌词轻唱歌词，教师弹琴，学生唱词。重点：“滴答”唱得整齐轻巧。“当当”相对要强，连贯。7、连唱，用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌8、分小组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚？学生评价9、用打击乐器伴奏提示：怎样敲最合适？看书上伴奏谱练习。重点：二声部处教师弹旋律，一部分学生唱，一部分学生用打击乐器伴奏。第三、四课时一、编创与活动：1、探索生活中的声音   师：请小朋友说说生活中哪些物品能发出声音？   学生自由说。出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品师：怎样使他们发出高低、长短、强弱不同的声音？学生讨论探索，发现自己身边的物品，敲击声音，列举自己探索到的高的、低的、长短的声音。敲出来给同学们听。2、传消息   讲规矩：请第一个小朋友想一个节奏，写在课本上，然后点在下一个同学的手心里，向后传，直到最后一个同学，由最后一个同学站起来，边读边打出节奏，由 其他同学组同学验证是否正确，然后由下一个学生换到第一座位，游戏继续开始。   开始游戏   评定：根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组，在自己的课本上画大红花。二、小结，师生再见。 第三课童话故事第 一 课 时教学要求；聆听《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、新歌教学1、导入：出示图，教师讲《天鹅湖》的故事        放背景音乐2、初听音乐提示：听到音乐，你感觉小天鹅是怎样舞蹈的？听后讨论3、复听音乐让学生扮演小天鹅即兴舞蹈？提示：看谁的动作轻盈，能合上音乐。4、再听，用打击乐伴奏师：请小朋友选一件乐器微微乐曲伴奏，同时，请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐相适合？5、介绍俄罗斯作曲家柴可夫斯基师：这一首曲子好听吗？你想知道是谁写的吗？出示图片，介绍俄罗斯作曲家柴可夫斯基。第二课时一、聆听《糖果仙人舞曲》1、导入：请小朋友听一首乐曲，听后说说在音乐中听到什么奇特的声音，请你用动作表示。         （钢片琴的声音，可用手做敲击的动作）2、初听音乐师；音乐使你想到了什么？听后讨论3、教师讲故事4、复听音乐师：请你想象剧中人的形象，边听音乐边表演。二、小结，师生再见 第三课时教学要求：1、表演《小红帽》2、改编歌词教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、新歌教学：1、导入：师：你听过《小红帽》的故事吗？谁能讲给大家听听？师生合作讲故事边讲边出示图师：我们把这个故事边成一首歌曲好吗？2、听范唱录音师：你觉得歌曲怎样？你会用动作来表示吗？放录音，学生即兴表演师：你能听出歌曲是一二还是一二三听音乐，学生试拍3、边听音乐，学生边打二拍子4、朗读歌词5、轻声跟录音唱歌词   轻声跟琴唱歌词   注意发现问题及时纠正   连唱，要求声音轻快，咬字积极         四小节换气，换气前的私愤音符唱得短一些         第八小节的 2——5 要唱得亲切自然，后一个饮稍弱         第五乐句用稍弱的音量演唱         注意唱好每句末尾的韵“ANG”6、边唱边表演看课本上的图做动作一起练习：动胯托帽，动胯挥手，踏点动胯，动胯挥帽师：你还会其它的动作吗？放音乐，学生边唱边表演。7、师：你能根据谈话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演吗？分小组创编分组表演学生评价8、跟着老师唱歌谱。三、小节，师生再见。  第 四 课 时教学要求：表演《有一个人在林中》教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、新歌教学1、导入：师：下面请小朋友听歌曲猜谜语听完后用画画下来，猜猜看是什么？2、听歌曲录音，学生画画教师出示野蔷薇，介绍3、跟老师唱效率两次提示：哪两句是一样的？有几处是相同的？找出相同的旋律唱一唱。4、有感情地朗读歌词（跟教师读）5、轻声跟录音唱歌词提示：注意弱起的第一个饮不要“被吃掉”5 1   6 4紫     红 的“紫”一字二音，高音“DO”要唱得肯定，唱准采用摸唱法练唱。6、练唱歌曲指名学生唱，其他学生评价7、师：你们能把这朵美丽的野蔷薇表演出来吗？学生分小组分角色表演教师做适当的指导汇报表演。三、编创与活动：填格子1、出示 D R   M 三个音 分别让学生唱一唱2、讲解要求：   请小朋友任意组合这三个音，可以DRM   DMR MDR   等等然后填在书上，形成三组音，想一想，这三个字母谱怎样填写更合适。3、唱一唱，想办法让它们重复得少些。4、比一比，看谁唱出的旋律多一部分学生在书上填写，请一组学生上来操作（在黑板上画出九个圆点的格子）学生活动。5、把自己填好的唱给大家听一听。四、小结，师生再见。第四课  跳起舞第一课时教学要求：表演《多么快乐，多么幸福》教学过程：一、组织教学师生问好歌二、新歌教学1、导入：  教师边唱边舞         请小朋友说说唱的是什么地方的歌，跳的是什么地方的舞？   师：老师带同学们到西藏走一走看一看。   多媒体出示西藏风景，教师解说（服饰、风俗）。2、播发西藏舞蹈，学会上跳一跳，记住一两个动作。3、放歌曲录音，学生跳一跳教师可教一个踢踏步和三步一靠动作放歌曲录音，学生跟着跳一跳4、听一听歌曲是一二还一二三？随音乐划拍5、朗读歌词要求：读出欢快、热烈的情绪。6、学唱歌曲随录音轻声用“LU”哼唱，注意自己的音色。轻唱歌词跟录音唱再跟教师唱一唱，找出难唱处共同解决。重点：衬词“扎拉羊卓拉”用微笑的感觉唱，既连贯，又要唱足，唱满时值。连唱，用高兴的心情，连贯的声音演唱歌曲。7、尝试用踢踏步和三步一靠动作跟着歌曲录音跳一跳。边唱边跳。8、分组编创动作表演学生汇报表演互相评价。三、小结，师生再见。第二课时教学要求：1、聆听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》2、听着鼓声走和停。教学过程：一、组织教学：师生问好歌。二、复习歌曲《多么快乐，多么幸福》要求：边唱边舞。三、聆听《在北京的金山上》1、导入：师：刚才小朋友唱了一首西藏歌曲，下面请你们听一首西藏民歌。2、初听歌曲学生随音乐轻轻拍手，听后歌曲情绪。3、学生谈感受师：那你觉得可以用什么动作来表演？学生随着音乐自由跳一跳教师将好的动作组合起来大家一起学一学。4、复听歌曲师生一起合着音乐跳一跳。第三课时一、聆听《雪莲先北京》1、导入：师：请小朋友们听一首歌曲听后说说你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？2、初听歌曲，听后讨论3、复听歌曲看图，请小朋友说说选择哪一种动作边听边表演。试着做动作，师生共同 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 边听歌曲边表演。二、游戏1、出示走、跑、停的图形谱，讲清区分的方法。2、讲清游戏规则：学生听教师的鼓声走或停、跑。 鼓声响起之前，教师给速度一二一起，听到Х Х Х Х 走，听到 ХХ ХХ ХХ ХХ 换成小跑步，当鼓声停止时，学生心理数一、二 三 四 可做点头，拍手，挥手、等动作，当时嘴里不能有声音。3、鼓声起，按上面方法走或跑。4、分里、外两圈反方向走，比一比哪一组同学的动作准确率高，在游戏过程中，出现错误的同学要表演节目。三、小结，师生再见。第四课时教学要求：1、复习《多么快乐，多么幸福》2、表演《我的家在日喀则》教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习《多么快乐，多么幸福》齐唱一边边唱边表演三、新歌教学1、导入：师：小朋友们，我国是一个多民族的国家，你们知道我国有多少个民族？你能说出他们的名字吗？今天老师要带你们到全国各地走一走看一看，喜欢吗？A、（多媒体出示）看，来到了什么地方？（内蒙古）内蒙古在辽阔的大草原上，那里牛羊成群，蒙古人民更是能歌善舞，你回表演蒙古舞吗？谁来表演你个动作？我们一起来表演吧！放录音表演《草原就是我的家》B、告别了辽阔的大草原，看，来到了？（新疆）新疆以出产（  ）出名，你会跳新疆舞吗？谁来表演你个动作？我们一起来好吗？放录音，表演《颂祖国》。C、下面请小朋友听一首歌，猜一猜，我们又到了哪里？2、范唱听录音，多媒体出示介绍西藏，西藏有“白色的雪山”“千里草原”、“青葱的森林”“布达拉宫”介绍男女穿着师：西藏人民更是能歌善舞，你会跳西藏舞吗？放多媒体，学生模仿动作。3、放录音《我的家在日喀则》，学生跟着歌曲跳一跳4、揭题，介绍日喀则5、学唱歌曲跟着录音轻唱找出难唱的地方共同练唱练唱：衬词连唱学生唱后谈感受，你觉得这首歌曲怎样？应该怎样演唱。学生情绪饱满，用轻快的声音连唱。6、边唱边表演（分组）7、用打击乐器伴奏：学生可以自选乐器为歌曲伴奏双响筒ХХ ХХ |Х 0 0‖串铃   0     0 |ХХ Х‖三角铁 Х    0 | Х -‖先分后合，教师讲解示范想一想三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好。8、分组伴奏，看哪一组合作得最好。9、表演展示部分学生演唱，一部分学生表演，一部分学生用打击乐器伴奏。10、拓展，欣赏《青藏高原》四、小结，师生再见。第五课  爱劳动第一课时教 学 目 标1.通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，能够理解劳动的喜悦与欢乐。2.结合口风琴的键盘位置，认识字母谱f、s，并能准确地吹奏。3.能主动投入创编歌词、创编动作、填充字母谱、创编旋律等音乐实践活动。教 学 内 容 聆听《劳动歌》聆听《海娃的歌》表演《不再麻烦好妈妈》 编创与活动表演《种玉米》　　教学过程：一、组织教学师生问好歌二、聆听《劳动歌》1、导入：         师：讲故事（师生共同讲《白雪公主和七个小矮人》的故事2、初听听后说说：《劳动歌》给你怎样的感受学生自由感受3、复听，学生自由编动作表演分组设计动作，提示：“用力”动作该怎样做。师：小矮人还会做哪些事？生：自由回答，并做一做    4、师生一起随音乐律动。三、 表演《不再麻烦好妈妈》1、导入：在家里谁最辛苦？你想对妈妈说些什么？（放背景音乐）学生：自由回答2、看图片师：这些孩子在做什么？把课前为妈妈记录的一天劳动的流水帐与小朋友交流3、跟着音乐编创动作4、学唱歌曲轻声跟着范唱录音唱一唱找出难唱的地方，一起练唱重点练唱：5     5 6∣5 3 0 1 ∣ 4   3 ∣ 2 0∣妈 妈   妈妈   您    歇 会儿 吧前八分休止处唱准确“会儿”一音两字要唱好连唱师：请小朋友说说妈妈是怎样关心、呵护你，而她自己是如何辛劳的？唱时应该用怎样的声音？生：自由叙述用柔和的声音，真挚的情感演唱歌曲5、边听歌曲边分组分类合作，进行自理比赛师：通过以上的比赛，我们可以骄傲地告诉大家：自己的事情自己会做了，可以让我们的妈妈歇会儿了。你还会做哪些事情？你会编成歌来唱吗？生：分组讨论，编创歌词分组汇报6、边唱边表演，看谁表演得好。四、            小结，师生再见。 第 二 课 时教学要求：1、表演《种玉米》2、用打击乐器为歌曲伴奏教学过程：一、 组织教学师生问好歌二、复习《不再麻烦好妈妈》1、跟伴奏完整地唱一边2、边唱边表演3、指名学生边唱边表演，其他学生评价三、 新歌教学1、导入：幻灯出示插图，请学生说说图上画了什么？他们在干什么？         你会用动作做一做吗？2、放音乐学生做锄地、割草动作3、师：玉米长势好，果实象玛瑙，为什么玉米会长得这么好呢？生：自由发言师：你会做施肥动作吗？师：下面请一部分学生锄地，一部分学生割草，一部分学生施肥，跟着音乐再来一边。4、放音乐，学生做动作5、朗读歌词男同学读第一段，女同学读第二段6、跟范唱录音唱歌词7、连唱请学生选择用欢快还是用有力的声音来演唱8、选几名学生按课本上的标记用打击乐器为歌曲伴奏9、一部分学生唱，一部分学生表演，一部分学生用打击乐器伴奏四、小结，师生再见。 第 三 课 时教学要求：1、聆听《海娃的歌》2、编创与活动3、复习《种玉米》教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习《种玉米》1、跟琴齐唱一边2、跟伴奏带边唱边表演3、指名学生边唱边表演其他叙述评价三、聆听《海娃的歌。1、导入：小朋友你是否去过海边见过大海退潮的情景吗？          退潮后海滩上都有什么？   学生自由说       师：你拣过贝壳、小虾吗？有一个小朋友叫海娃，他也去海边了，玩得高兴时，不禁唱起了歌，你想知道他唱的是什么歌吗？2、初听歌中唱出了哪些内容？小海娃给你怎样的印象？听后学生讨论3、复听 4、边听边做动作表演四、编创与活动1、出示风琴（键盘）认识字画谱 d r m f s2、填写唱名字头以小组为单位填充旋律，看哪一组填充得好，唱得准确3、在教室里画个格子，填上字画谱边走边唱4、看谁唱出的旋律多。5、学生分组汇报其余学生评价五、小结，师生再见。 第六课 小动物的歌教学目标： 一、 听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。 二、通过编创动作、歌词，尝试模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想像力，培养学生的创造意识。 教学重点：学唱歌曲，培养学生保护动物的意识。教学难点：：歌曲中的反复记号以及演唱方法。 教学方法：听唱法、肢体语言教学法教具准备：琴、CAI课件总 课 时：二课时第一课时教学内容： 聆听《鸟店》； 编创与活动（歌谣、模仿动物的叫声） 教学过程：一、编创与活动（说歌谣） 有一首好听的歌谣，但它是一条谜语，让我们一起来说歌谣、猜谜语。 1．默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟？ 2．请同学们自由读歌谣，指名读。（教师不加任何评价，给学生自由的表演空间。） 3．教师按节奏读歌谣。（学生进行比较并说出理由，然后选出给人们带来美感的读歌谣的节奏。） 4．自由编创拍击动作。（比一比。学生进行互评） 5．教师启发学生自创谜语歌谣大家猜，边读边拍。 二、聆听《鸟店》 同学们听过《在钟表店里》这首乐曲，乐曲中用了很多声音表现各种表。现在我们来听一首乐曲，仔细听音乐中出现了哪些声音？（初听） 1、教师提示：你都听到了哪些声音？ 音乐描写了什么时间？ 你仿佛看到了什么？ 2、复听：（教师启发学生注意在音乐中听到了什么动物的叫声？3、教师给学生自由想象空间，让他们根据音乐编故事。第二课时教学内容：表演《我的小绵羊》教学过程：一、组织教学：师生问好二、学习歌曲《我的小绵羊》 1、 复习歌曲《种玉米》 上一节课我们学习的歌曲《种玉米》是一首印度尼西亚的儿童歌曲，这节课老师又给同学们带来了一首印度尼西亚的儿童歌曲。（CAI出示《我的小绵羊》歌页）2、引导学生对比两首印度尼西亚儿童歌曲。 3、 用听唱法学会歌曲。 （教师随时指导学生用轻快而亲切的声音演唱，注意歌中带有力记号的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了） 4、 唱会歌曲后再选择合适的地方加入小动物的叫声。 5、 用各种形式演唱，学生互相评价找出优点、缺点并发挥优点，克服缺点。 6、 编创歌词。（用自己喜爱的小动物编唱新歌词。将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。） 三、课堂小结，下课第七课  小小音乐家　教学目标　　1.通过听《百鸟朝凤》、《小乐队》，唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，以及歌曲《小乐队》的趣味性。　　2.能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。　　3.能为歌曲创编动作，用字母谱创编旋律，表达自己的情感。　教学内容　聆听《百鸟朝凤》、《小乐队》 　编创与活动　表演《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》第 一 课 时教学要求：1、表演《快乐的音乐会》2、用活泼欢快的情绪唱《快乐的音乐会》教学过程：一、组织教学师生问好歌二、新歌教学幻灯出示图片：1、导入：今天，森林里可热闹了，小狗、小猫、小熊、小猴可忙坏了，你们想知道它们在赶什么？下面请小朋友们听一首歌曲，听了就知道了。2、听范唱录音，学生拍手3、学唱新歌放范唱录音，学生轻声唱歌词两边师：你最喜欢唱哪一句？你能唱一唱吗？你认为还有哪一句不会唱，我们一起来唱。重点练唱：2        3 5 6 ∣ 3 5 3 2 ∣ 1 1 0 2 ∣ 1 0∣滋    扭扭   滋    扭      扭 扭    得儿 喂4、分组展示   其余学生评价，表演好的一组给予掌声鼓励。三、小结，师生再见。第 二 课 时教学要求：1、用明亮、柔和的声音演唱《唢呐配喇叭》2、表演《唢呐配喇叭》]教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习《快乐的音乐会》边唱边表演三、新歌教学1、导入：今天老师带来了两件乐器（出示幻灯：唢呐和喇叭）你们知道它们的名字吗？2、放音乐，学生多吹喇叭的动作。出示图，师：你会学图上的小朋友的动作做一做吗？放音乐，跟着老师一起上身前倾做小后腿踢步四次3、跟着范唱录音轻唱两边4、用打击乐器伴奏学生以小组为单位，徒手按课本上的标记做打击乐器敲击动作，边唱边做。选几个学生用打击乐伴奏，注意打击乐的合奏效果提示：学生倾听与演唱合作得是否协调分组表演5、创设舞台一部分学生唱，一部分学生用打击乐伴奏，一部分学生表演6、拓展四、小结，师生再见。第 三 课 时教学要求：1、聆听《小乐队》、《百鸟朝凤》2、编创与活动教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习《快乐的音乐会》边唱边表演复习《唢呐配喇叭》边唱边表演三、聆听《百鸟朝凤》1、出示图片（唢呐）师：上一节课我们认识了唢呐，并听了它的音色，今天我们来听一听由唢呐演奏的乐曲2、初听师：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？听后学生说一说 出示图3、复听：唢呐模仿了多少种鸟的叫声》？你能学一学吗生：随着音乐自由模仿。四、聆听《小乐队》1、看乐曲图，认识乐器2、听一听每样乐器的音色3、初听乐曲师：歌中唱出了几种乐器？（大鼓、小提琴、小号、圆号、单簧管）听后师生讨论4、复听五、编创与活动六、小结，师生再见。第八课  幸福生活教学目标　　1.通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》，唱《同坐小竹排》、《西伦达》，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。　　2.能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。　　3.能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。教学内容　　聆听《阿细跳月》、《歌声与微笑》　　编创与活动：试着做一做、旋律接龙　　表演《同坐小竹排》、《西伦达》　第 一 课 时教学要求：1、聆听《阿细跳月》、《歌声与微笑》2、编创与活动：试着做一做教学过程：一、组织教学师生问好歌二、聆听《阿细跳月》1、导入：教师弹奏《彝家娃娃真幸福》，让学生猜一猜歌名。         学生边唱边表演2、出示幻灯：       简介彝族的风俗、服饰特点3、听音乐：边听边拍手   提示：你感到音乐描绘了怎样的场面？         彝族同胞在做什么？4、听后讨论   师：你会用动作来表达你的心情吗？   生：自由表演5、复听   学生用轻快的动作随着音乐跳舞，表现乐曲的欢快情绪6、师：我国是一个多民族的国家，有着及其丰富的民族民间音乐，我们要多注意一些民族音乐的旋律，把它们牢牢记在心里。       你能唱出哪些少数民族的民歌，唱给大家听一听。   生：想一想，再演唱   师：对能哼唱出歌曲的学生给予表扬。7、拓展   聆听合唱《阿细跳月》三、聆听《歌声与微笑》1、初听，边听边拍手   听后讨论2、复听，自编动作表演。四、编创与活动：试着做一做1、出示纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶2、分小组尝试3、寻找身边的物体，想办法让它发出不同的声音。五、小结，师生再见。第 二 课 时教学要求：表演《同座小竹排》教学过程：一、组织教学师生问好歌二、新歌教学1、导入：（放电影录象《闪闪的红星》，聆听影片中的插曲《小小竹排江中游》，听后说说，最吸引你的是什么？）   看后学生讨论 2、放录音，学生感受旋律 3、师：小朋友感觉到有什么不同？ 4、轻声跟着范唱录音唱两边 5、用打击乐伴奏 6、拓展三、小结，师生再见。第 三 课 时教学要求：表演《西伦达》教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习《同座小竹排》1、完整地唱一边2、指名学生唱，其他学生拍手、跺脚三、新歌教学1、导入：复习《小红帽》2、听范唱录音，听后说说歌曲给你怎样的感受？3、跟着录音轻唱（2~3边）   找出难唱的地方，一起练唱指名学生唱分男、女学生接唱4、游戏讲要求：学生手拉手形成一个圆圈，顺时针走，边走边唱第一段。选一名学生唱第二段，被他们叫出名字的学生跨进圈子里表演节目放音乐，学生开始游戏5、用打击乐伴奏四、游戏将学生粉肠两组，一组学生敲击打击乐站在圈里，一组学生手拉手边走边唱歌，唱完两段歌词后后，由打击乐同学敲击右下角的节奏互换位置，唱歌的同学接过打击乐，游戏再次开始五、小结，师生再见。第九课 美丽的动物教 学 目 标　　1.通过听《龟兔赛跑》，唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题_——美丽的动物。　　2.能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。　　3.积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。教 学 内 容　　聆听《龟兔赛跑》　表演《金孔雀轻轻跳》表演《大鹿》　　第一课时教学要求：1、表演《金孔雀轻轻跳》2、编创与活动教学过程：一、组织教学师生问好歌二、新歌教学1、激趣导入师：想不向看老师跳一个舞啊？放《金孔雀轻轻跳》录音，教师随音乐表演傣族舞。2、学唱歌曲师：请小朋友眼睛看歌词，轻轻到跟着录音唱（二边）你最喜欢唱哪一句？能唱给大家听一听吗？你还有哪一句不会唱？有谁能唱给他听一听？我们一起练唱。           重点练唱：1——5 五度音程3、用打击乐器伴奏三、拓展四、小结，师生再见。第 二课时 大鹿教学要求：1、复习《金孔雀，轻轻跳》2、表演《大鹿》教学过程：一、组织教学        师生问好歌二、复习《金孔雀，轻轻跳》    边唱边表演    指名演唱三、新歌教学1、导入：讲故事师：在一个美丽的大森林里住着大鹿、小兔、小松鼠等动物，当然还有林中的猎人和大灰狼。有一天发生了这样一件事情。听音乐学生叙述。2、学唱歌曲（1）    听着录音拍手轻读歌词，重点：兔儿 兔儿 快进 来ˇ咱们  手把 手挽 牢—读得清晰，正确（2）    轻声跟唱师：你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？还有哪一句不会唱，一起来唱3、贴背景画4、分角色表演5、分组用打击乐器表演6、音乐剧表演：分小组，学生自选角色表演（房子、树木、花、草、大鹿、兔子、猎人和其他各种小动物）四、小结，师生再见。第三课时龟 兔 赛 跑教学目标：1、过欣赏《龟兔赛跑》，初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。2、 通过边欣赏边表演来理解这首乐曲所表现的内容。教学过程：一、创设情景  故事导入二、聆听音乐  亲身实践1、欣赏整首乐曲2、重点欣赏龟兔赛跑这段音乐3、边听音乐边用动作表现《龟兔赛跑》4、选择打击乐器演绎兔子和乌龟第十课 过新年教 学 目 标　　1.通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。　　2.积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。教 学 内 容聆听：《窗花舞》《晚会》表演：《小拜年》《过新年》 编创与活动：为新年晚会对歌热热闹闹过新年第一课时教学要求：聆听《窗花舞》、《晚会》教学过程：一、组织教学师生问好歌二、聆听《窗花舞》1、导入：讲故事《白毛女》2、初听，听后说说乐曲的情绪是怎样的？3、复听听后谈感受4、再听，自编动作表演贴窗花三、聆听《晚会》1、初听，听后说说音乐让你想到了什么？2、简单介绍贺绿汀(1903--1997) 作曲家、音乐教育家。3、复听音乐，学生随着音乐做动作四、编创与活动1、出示打击乐师：你会用这些打击乐创造出过新年的热烈气氛吗？教师先示范，然指名学生敲一敲2、分小组编创3、展示每个小组的合奏效果学生评价五、小结，师生再见。第 二 课 时教学要求：1、表演《过新年》2、用打击乐伴奏教学过程一、组织教学师生问好歌二、新歌教学1、复习歌曲《龙咚锵》边唱边表演2、过新年了开心吗？你是否注意到在过年时家门上贴的对联？你喜欢哪一幅？抄在课本上，读给同学们听（课前布置）3、学生读对联放《过新年》音乐4、放《过新年》VCD，看后说说你看到了什么？听到了什么？5、学唱歌曲6、用打击乐器为歌曲伴奏三、创编四、小结，师生再见。第 三 课 时教学要求：1、表演《小拜年》2、用打击乐伴奏教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习歌曲《过新年》完整地唱一边边唱边表演三、新歌教学1、导入：看VCD，看后说说湖南人民是以怎样的方式过新年的？2、听录音，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍3、师：你会模仿舞龙灯、狮子灯吗？4、跟着老师的琴声默唱歌曲5、朗读歌词   跟着老师的琴声读歌词6、学唱歌词7、听音乐分小组编创动作8、用打击乐伴奏 四、小结，师生再见。PAGE34