五年级下册数学期中考试卷面分析五年级下册数学期中考试卷面分析PAGE/NUMPAGES五年级下册数学期中考试卷面分析（2015—2016学年度第二学期）淑枫试卷卷面分析本次考试全班五（4）班55人，最高分100分；85—100分的有32人，70—84分的19人，60—69分1人，不及格的2人，最高分100分，最低分46分。比较全面、准确地反映了学生的学习情况及日常教学情况。成绩不太理想，下面我就针对本班答卷情况，做个整体分析：一、试题分析:本次测试试卷涉及的知识面较广，立足课本，以五年级下册教材包括了以下内容：观察物体、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质等。其中，因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、是本册的教学重点内容。关注过程、重视
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、体现应用、开放渗透、题量适当、难度适宜，让全体学生在考试中发展各种数学潜能。二、试题内容：本套试题共有六个大题，具体分析情况如下：1、第一大题：填空题。此题共有15个小题，总分43分，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力，从学生答卷来看失分比较严重。特别是第5小题：39秒=（）小时，学生把秒与时的单位换算忘记了多数学生都错了。第8小题的占地面积最少是多少，学生做错的原因是没有考虑最少两个字，认为长、宽这个面着地，简单的做出来，题型稍微加以变化，就不知该怎么办，因此在对知识的巩固上加以训练、强化。2、第二大题：选择题。共5个。此题考察了学生的思维灵活的能力，平时学生会运用分数的基本性质，但题意稍微变化，就容易出错。从这些题为教师们敲了警钟，教学不能太死板，要灵活多样，在发展学生的思维上下功夫。出错最多的是边长6厘米的正方体它的
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面积和体积的数值学生尽然选无法比较。本来讲过这样的题，一方面说明学生健忘，另一方面说明学生懒惰根本就没有计算。今后要反复强调，加深认识。1/33、第三大题：判断题。共5个。此题考察了学生的思维灵活的能力，平时学生会运用分数的基本性质，但题意稍微变化，就容易出错。从这些题为教师们敲了警钟，教学不能太死板，要灵活多样，在发展学生的思维上下功夫。出错率高的是第5题，没有平均分这几个字显然是错的。学生对概念记得不牢。4、第四大题：做图题。本题主要考察学生的对分数的理解以及观察物体，在这方面大部分学生做的比较好，学困生由于马虎而导致出错。5、第五大题：求体积和表面积。从学生的做题情况看，大部分学生对这几个方面的知识掌握是很好，只有少数学生不理解概念计算。计算也就错了。6、第六大题：解决生活中的实际问题.此题共有5小题。此题是考察学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，失分最多的是第3小题：三、从试卷中同时也发现了一些问题：1、透视出学生对基础知识掌握的不够牢靠，对知识的综合运用，分析的能力较弱。2、平时对学生的学习习惯的养成教育不够，有的学生属于确实不会做，而有部分学生属于没有认真审题，读题草率，做题时想当然。不良的解题习惯是我们做教师的平时疏于
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，缺乏培养。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点等低级错误。3、部分学生解决数学问题的方法手段单一，遇到有难度的题目不能多角度多侧面地去思考而无法完成导致失分；运用数学解决实际生活中的问题能力、动手能力不够。4、我们大部分学生还是宁愿做，不愿说，导致所学的知识似懂非懂，一知半解。四、今后教学应采取的措施针对这次考试存在的问题，今后我将采取以下措施来改进教学。2/31、培养良好的学习习惯建立数学解题习惯的一套模式。例如：读两遍题目——思考解题——校对数据——计算检验，并加强训练。让他们学会举一反三、灵活运用所学的知识。2、扎实打好基础知识。基础知识要练透、练深，同时更要注意调动学生的学习热情。3、计算题是数学学习的“基石”，对计算题常抓不懈。5、分层教学，给后进生一线希望，给优等生一个挑战。在今后的教学中，注重基础，培优补差并举。培优补差的重点是补差，主要渠道是课堂。3/3
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