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B8公平管理技术资源B8公平管理技术资源微课的发展必然与问题相伴相生。问题1.微课资源多、内容厂，但缺乏系统性。由于未能有组织地开发，在制作这些微课的时候，导致微课开发选题的自由度比较大，往往侧重于选取一些容易引起注意的、简便的内容。真正在学习过程中遇到具体问题时，学生不一定能找到合适的微课辅助学习；在使用的过程中，某些微课与实际的重难点并不一致；或者和地方教材出现脱节的情况，内容不具有系统性；对微课命名也没有统一规范，给使用带来了一定的不便。问题2.微课形式新，但吸引力不足。微课作为翻转课堂的重要支撑，它的成功之处在于吸引学生进行自...

B8公平管理技术资源微课的发展必然与问题相伴相生。问题1.微课资源多、内容厂，但缺乏系统性。由于未能有组织地开发，在制作这些微课的时候，导致微课开发选题的自由度比较大，往往侧重于选取一些容易引起注意的、简便的内容。真正在学习过程中遇到具体问题时，学生不一定能找到合适的微课辅助学习；在使用的过程中，某些微课与实际的重难点并不一致；或者和地方教材出现脱节的情况，内容不具有系统性；对微课命名也没有统一规范，给使用带来了一定的不便。问题2.微课形式新，但吸引力不足。微课作为翻转课堂的重要支撑，它的成功之处在于吸引学生进行自主学习、自主探究，形成初步的知识体系。在微课开发中，教师大多喜欢用PPT演示的方式。这种录屏加旁白的形式虽然简洁、容易驾驭，但如果只是使用PPT满屏讲解，无疑与课堂一致。这样的微课，学生听起来索然无味；又或者设计花哨，喧宾夺主，十分八分钟的热闹过后，发现所得甚少，学生使用的兴趣同样会打折扣。如果不能吸引学生去看、去学习，课堂是没办法翻转的。解决方案 1.统筹安排，兼顾细节。作为翻转课堂的基础和重要支撑，微课的开发应该与教学配套进行。每一位学生的发展水平不一样，对于知识点的掌握也会不一样，就要求我们的微课开发应该是兼顾细节的，体现其全面、完整、系统的特点。统筹微课内容。作为微课组织者，可以根据地方教材版本，整体规划微课的内容，统筹各个单元、知识点，注重学科系列化、结构化、完整性。并使之连成一体，形成系统的微课知识网。兼顾学习环节。微课的重要作用就是让学生进行自主学习，为学生解决疑难问题，或者是深入分析重难点的地方，设计的时候一定要对知识进行细化，突出重难点，简洁明了，符合学生进行碎片化学习的需要，并整合成为一条完整的知识链。在各个板块或者板块之间，总会存在区分难度大的知识点。解决方案2.强化微课对学生的吸引力。微课的魅力在于吸引学生主动进行课前的自学，课后“温故知新”，要想达到这样的效果，可以从内容和设计上下功失。注重内容的形象化。开头入题要有趣，能迅速抓住学生的注意力。重点知识要综合运用文字、图片、声音等形式，使之形象化、艺术化、趣味化。充分体现“微课”简明、新颖的特点。注重设计的简洁明了。合理采用视频等新媒体技术，突破微课制作的技术瓶颈，达到微课质量的科学性、技术性，体现恰到好处的艺术效果。节奏要得当、语言要陷默，便于学习者集中精力，关注学习内容，避免了其它事物对其思维的于扰。

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