大丰三中苏教版七年级上册阅读与写作片段训练第5课古代寓言二则【课文精读】阅读下边的课内评估语段，回答以下问题。甲文：郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”乙文：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不可以。求剑若此，不亦惑乎！1．给以下加点的字注音。度其足（）吾忘持度（）遂不得履（）（）遽契其舟（）（）．．．．．．2．差别以下加点的词不一样的意义。①先自度其足（．吾忘持度（．②先自度其足（．其剑自舟中坠于水（．③至之市（．而忘操之（．3．解说以下加点的词。1）而忘操之．3）遂不得履．5）何不试之以．足4．翻译以下各句。①先自度其足，而置之其坐。②宁信度，无自信也。④是吾剑之所从坠。⑤求剑若此，不亦惑乎！5．找出甲文中两个通假字。（1）通））））））2）及返．4）遽契其舟．．6）其剑自舟中坠于．水（2）通6．给甲文拟个标题，并谈谈这个寓言讽刺了什么样的人？7．乙文中那个楚国人能找到他的剑吗？这个故事告诉我们一个什么道理？【课外延读】拔苗滋长宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。”其子．．．．．趋而往视之，苗则槁矣。．．天下之不助苗长辈寡矣。认为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长辈，揠苗者也。非徒．．无益，而又害之。〖
说明
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〗芒――疲倦，芒芒然，很疲倦的样子。病――劳累。、给以下加点的字注音。悯其苗（）揠之（）苗则槁矣（）．．．2、解说文中加点的字。悯长揠谓予趋槁非徒3、对以下加点词归类正确的一项为哪一项()①宋人有悯其苗之．不长而揠之者②返归取之．③其子趋而．往视之④舟已行矣，而．剑不可以。A、①②同样，③④不一样B、①②不一样，③④同样C、①②同样，③④同样D、①②不一样，③④不一样4、翻译以下句子。①今日病矣！予助苗长矣。②其子趋而往视之，苗则槁矣。③非徒无益，而又害之。5、宋人为何要拔苗？其结果如何？6、读完寓言后，想一想看，这个寓言说了然什么道理？【课外延读二】月怀一鸡今有人攘其邻之鸡者。或告之曰：“是非君子之道。”曰：＂请损之，月攘一鸡，以待来．．．．年而后已。＂如知其非义，斯速已矣，何待来年？．．．说明：攘――盗取、偷窃。斯――那么就应该的意思。道――个人的举止言行。1、解说以下加点的词。其：或：是：损：已：非义：2、以下对加点字“之”的用法判断正确的一项为哪一项：．．①今有人攘其邻之鸡者②或告之曰③是非君子之道（④请损之）A、①②③④都同样B、①③同样②④同样C、①②同样③④同样D、①②③④都不同样3、翻以下句子。①是非君子之道。②如知其非，斯速已矣，何待来年？4、篇寓言告我一个什么道理？【片断作文】仔《拔苗助》一文，想假如宋人看到禾苗枯竭了，物性格特色，写一段文字，侧重刻画出人物的心理活，字数在他会怎么想？在依据人100字左右。参照答案：【文精】1、duódùsuìlǜjùqì2、①量短、量好的尺②自己、从③到⋯⋯去、它（代“鞋”）3、操：拿，携；及：到，等到；遂：于；履：鞋；遽：马上；契：雕琢；以：用、拿；于：到。4、①他先量好了自己的脚，却把量好的尺放在了他的座位上。②情愿相信量好尺，也不相信自己（的脚）。③里是我的掉下去的地方④像找，不是很糊涂吗？5、“坐”同“座”、“反”同“返”。6、甲文标题是“郑人买履”，这个寓言讽刺了只从本本出发，不从实质出发的人。7、不可以找到他的剑，这个故事告诉我们：世界上的事物，总是在不停地发展变化，人们想问题、做事情，都应该考虑到这类变化，合适于这类变化的需要。【课外延读一】1、mǐnyàgǎo2、悯：耽心、忧愁；长：生长、发育；揠：拔；谓：告诉；予：文言人称代词，我的意思；趋：赶去；槁：枯竭；非徒：不但不过。3、D4、①今日我累死了，我帮助禾苗长高了。②他的儿子赶去一看，禾苗已经枯竭了③不但没好处，相反害了它。5、宋人想帮助禾苗快点生长，其结果是使得禾苗枯竭了。6、此则寓言从反面生动地说了然这样一个道理：遇事假如不从客观实质出发，只好是好心办坏事。【课外延读二】1、其：他的；或：有人；是：这（代词）；损：减少；已：停止；非义：不吻合于正当的事理。2、B3、①这不是道德高尚的人的行为。②假如知道这不吻合正当的事理，那就应该赶快停止，为何还要等候来年呢？4、要及时改正自己的弊端，谅解自己，势必种下祸根。
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