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与思考主要内容如下：一、课堂教学的本质二、课堂教学的基本要素解析一、课堂教学的本质第一种：认为课堂教学的本质是传授知识的过程或是传授知识与培养能力的过程。传递说第二种：认为课堂教学的本质是师生双方的共同活动，是由教师的教学生的学组合起来的共同活动的过程。共同活动说第三种：认为课堂教学的本质是对话、是交流、是沟通。对话说二、课堂教学的基本要素解析基本要素教学目标教学内容教学策略学生教师设计和落实教学目标的主要问题：（一）教学目标1、盲目抄袭，随意制定，忽视了教学目标的导向功能。2、偏重知识，缺乏过程与情感，忽视了教学目标的整体功能。3、关注预设，少有生成，忽视了教学目标的调控功能。（一）教学目标有效落实教学目标的策略：1、充分发挥教学目标的导向作用2、充分发挥教学目标的整体作用纵向：课时目标→单元目标→学期目标→课程目标横向：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观（一）教学目标有效落实教学目标的策略：3、要突出教学的重点和核心目标4、目标要符合学生实际，明确具体，可操作、可检测5、要留有空间，提升教学目标的价值。（二）教学内容教学中存在的主要问题：1、认为教学内容就是教材内容2、关注“怎么教”远高于“教什么”3、研究教学内容缺乏“读懂”策略（二）教学内容有效落实教学内容的策略：1、要正确认识教学内容2、要下工夫“读懂”教材3、在用好、用足教材的基础上适度开发教学资源（三）学生1、正确认识学生的主体地位主体性的主要特征自主性创造性能动性（三）学生1、正确认识学生的主体地位学生参与行为参与情感参与思维参与（三）学生2、学生的重要学习方式学习方式认真听讲动手实践积极思考自主探究合作交流（三）学生3、读懂学生的哪些方面读懂学生的基础读懂学生的困难读懂学生的认知规律读懂学生的思路想法读懂学生的兴趣（四）教师在教学中如何发挥教师的主导作用？教师是课堂教学中的组织者、引导者和合作者。（四）教师小学教师应具备的素质基本素质要有爱心、责任感教学基本功教态语言板书师生关系（四）教师专业素质学科素质教学能力发展素质积极的心态认真的态度创新的品质（五）教学策略1、制定教学策略的特点：可操作性、灵活性、整合性2、常用的教学策略有：直观引发教学策略以学定教教学策略探究发现教学策略以旧引新教学策略概念形式化教学策略合作学习教学策略自主学习教学策略教师讲解教学策略
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