第7课汉字与书法教学设计章节名称第二单元第7课汉字与书法计划学时1课时学习内容
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本课是必修三第二单元第7课，主要讲解了中国古代绘画的发展历程，在本章中占据重要地位，学生通过学习本课可以系统的了解我国古代书法发展的历程，并且从中找出影响书法发展的因素。让学生体验中国书法独树一帜的特点，进一步理解中国传统文化的重要精髓。学习者分析高二年级的学生经过高一的学习，初步积累了一定的历史知识，学习方法也有了改进，但是学生的历史思维能力还比较薄弱。因此要注意采用合作探究的方法提高学生在历史认知上的层次，培养学生分析和解决问题的能力。教学目标课程
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：概述汉字的起源、演变的过程，了解中国书法的基本特征和发展脉络。知识与技能：通过学习本课，了解汉字的实用性和艺术性两种特性，尤其是汉字的构成的独具民族风格的书法篆刻艺术。过程与方法：赏析历代书法作品、分析形成不同特点的原因、归纳汉字发展的特点、探究书法演变的规律。情感、态度与价值观：要求学生掌握汉字起源和发展演变大体进程的事实；在欣赏异彩纷呈的书法篆刻作品的同时，将书法放在时代大背景下进行思考，分析时代变迁对书法风格的影响；理解书法、篆刻作为艺术的特征、审美情趣和民族风格；通过欣赏书法和篆刻作品，提高学生的审美素养。教学重点汉字、书法和篆刻的发展历程。教学难点书法艺术的特点与HYPERLINK"http://www.ks5u.com/Subject/lishi"历史特征的关系。教学设计思路本课的专业性较强，单纯的讲述不能达到教学目的，所以我主要是采取展示图片，讲述背景知识，通过学生互相的合作探究来分析书法作品中蕴含的中国传统文化，由此培养学生鉴赏书法作品的能力。依据的理论新课程改革的理念，强调学生的主体地位。教学过程（可续页）教学环节教学内容时间教师活动学生活动设计意图引入新课汉字与书法2min展示甲骨图片，提问：大家知道不知道刻在甲骨上的文字叫什么文字呢？在学生回答的基础上导入新课。学生阅读引言让学生从总体上感知中国的汉字与书法，从而理解中国传统文化对绘画的影响新课教学 1、文字的发展历程 12min讲述文字的概念及作用。独立探究：请大家阅读课本说说文字的起源？（
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展示仓颉图片）合作探究：请同学们浏览第一部分的内容思考一下：新石器时代、商周时期、春秋战国时期和秦朝四个阶段文字的发展情况。1、起源：新石器时代——陶器上的刻画符号指导学生阅读教材插图：《半坡遗址陶器上的符号》和《大汶口文化陶器上的符号》以及大屏幕的图片。2、成熟：商周时期——甲骨文、金文、籀文（大篆）（指导学生阅读教材插图：《商代甲骨文》）。（展示：日、河、明、车、舟、十二生肖图）提问：“金文”是什么文字？（展示毛公鼎图片）（指导学生阅读教材插图：《西周散氏盘铭文》）3、统一：春秋战国时期——文字混乱展示《马和安》图：战国七雄的“马”、“安”字有七种写法。秦朝——小篆、隶书请大家阅读“书同文字”的内容。独立探究：汉字发展演变的过程？汉字发展的特点？学生观察图片及阅读课本及讨论把学生欣赏图片，置于具体的探究活动中得出相应的结论与体会2、书法艺术 18min1、书法出现的原因独立探究：请阅读课本归纳书法出现的原因？2、书法的特征讲解书法的特征：以笔墨黑白空间和线条的刚柔枯润，来
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达作者的情感、志趣。3、书法艺术发展历程（1）．秦汉——自发阶段（实用性为主）（引导学生结合地图册中秦《泰山刻石》和汉《石门颂》思考小篆和隶书的特点）：师：书法进入自觉阶段是在魏晋南北朝时期。书法进入自觉阶段后，其发展情况怎样？（2）．魏晋南北朝——自觉阶段讲解南北朝的社会背景合作探究：为什么书法在魏晋南北朝时期会成为一种自觉的艺术？（3）．隋唐——新的高峰（书法理论日趋成熟）（引导学生阅读教材插图《张旭草书》和颜真卿《多宝塔碑》）合作探究：为什么唐代会有这种不拘一格的书法风格？它与什么有密切关系？（时代风貌）（4）．宋代——有意无法讲解宋代的时代背景（引导学生月的地图册中苏轼、黄庭坚的书法作品）合作探究：为什么宋代形成了书法“有意无法”的特点？（5）．明代——个性化（展示图片）祝枝山、文徵明。合作探究：书法作品与社会环境之间的关系？学生观察图片及小组讨论，反馈意见把学生置于具体的探究活动中得出相应的结论与体会3、篆刻艺术的发展 4min汉字可赏，不仅表现在书法艺术上，还表现在篆刻艺术上。篆刻：即是用篆书刻成的印章，是一种实用艺术品。1、秦汉：标志性时期讲解秦汉篆刻的特点：2、明中叶以后：成为独立艺术讲解明代篆刻对后世的影响。 学生观察图片及小组讨论，反馈意见创设情景，让学生通过只管的画面感受来分析时代对绘画发展的影响。小结本节知识点2min利用多媒体进行简单小结回顾知识点让学生对本节课的教学内容更加清晰课堂练习本节知识点2min检查学生的学习情况情况学生进行课堂练习巩固学生的学习成果。通过习题的练习提高学生对知识点的应用与感悟。板书设计 第7课汉字与书法一、文字的发展历程1、起源：新石器时代——陶器上的刻画符号2、成熟：商周时期——甲骨文、金文、籀文（大篆）3、统一：春秋战国时期——文字混乱秦朝——小篆、隶书二、书法艺术1、书法出现的原因2、书法的特征3、书法艺术的发展历程（1）．秦汉——自发阶段（实用性为主）（2）．魏晋南北朝——自觉阶段（3）．隋唐——新的高峰（书法理论日趋成熟）（4）．宋代——有意无法（5）．明代——个性化三、篆刻艺术的发展1、秦汉：标志性时期2、明中叶以后：成为独立艺术作业 1、课后“自我测评”2、练习册“思维拓展”
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