幼儿园大班绘本故事教案

幼儿园大班绘本故事教案幼儿园大班绘本故事教案:老鼠娶新娘活动目标：　 1.理解故事内容,知道故事含义,明白任何事务、人物都不是完美的,是有缺点的。　　2。喜欢自己的长处和别人的长处,承认自己的短处,学习取长补短。　　 3。体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。　　活动准备:　 ﻫ １．欢庆音乐一段。　 2。《老鼠娶新娘》系列图画。　 ﻫ ３.故事背景音乐一段.　　 ﻫ 　4。汉字卡片：太阳-———-—照；乌云-——--—遮;风——————吹;高墙—-—－-—挡；老...

幼儿园大班绘本故事教案:老鼠娶新娘活动目标：　 1.理解故事内容 ,知道故事含义,明白任何事务、人物都不是完美的,是有缺点的。　　2。喜欢自己的长处和别人的长处,承认自己的短处,学习取长补短。　　 3。体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。　　活动准备:　 ﻫ １．欢庆音乐一段。　 2。《老鼠娶新娘》系列图画。　 ﻫ ３.故事背景音乐一段.　　 ﻫ 　4。汉字卡片：太阳-———-—照；乌云-——--—遮;风——————吹;高墙—-—－-—挡；老鼠———－-－－—打洞;猫———————抓; ﻫ 取长补短　活动过程: 1、导入：　　(1)今天，我给大家带来了一段音乐,你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？ ﻫ 幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情!　 ﻫ (2)＿出示图片:花轿 ﻫ 提问：什么时候会坐轿子?今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿,当了新娘。　 2、老鼠娶新娘　　(1)美叮当要出嫁了,她要找一个世界上最强的新郎(出示循环图)她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么?　（2）美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。　　 ﻫ 讲故事(边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起)　 ﻫ 　提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢?他有什么本领?幼儿讲到谁就出示子卡。　小结:他们都有自己最强的地方,分别是……，但是没有人是最强的。　　 ﻫ 3。最强的你:　 ﻫ 　小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做长处,你知道自己的长处是什么吗？每个人都有长处，有长处,可真好,因为长处会让我们很棒。　 ﻫ 4。不强的你:　　 ﻫ 每个人都有自己最强的地方,但每个人也有不够强的地方,我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗?请2—3个幼儿回答.你们能够知道自己的短处,真好,因为只有发现自己的不足,才能够进步!　 ﻫ ５。朋友圈：　　　我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏（用你的长处去帮助别人,你的短处请别人来帮助你,这就是取长补短)出示子卡。　小结:每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短,互相帮助时,就会变得很强大.　 ﻫ 6.美叮当的新郎。　　 ﻫ 　世界上没有最强的人,那美叮当到底该找谁当新郎呢？(可提示:找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢？）美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！看图片(结婚音乐起）　 7。游戏：《抬花轿》 ﻫ 美叮当坐着花轿结婚了,我们也来玩抬花轿的游戏.　游戏开始：选一个女孩子来当新娘,新娘抛绣球选新郎!请２个男生来抬花轿,迎亲队伍出发了!　推荐理由:我推荐此活动的理由是: 1、有效提问,让孩子正确的评价自己的能力和客观困难. ﻫ 　自信是确立自己能力，有把握去完成所承担的任务,敢于追求目标的情感体验．《老鼠娶新娘》，原本是一个带有浓浓气息的绘本故事,经过编者对教材的挖掘和设计 ,巧妙的寻找到了切入点,抓住绘本的中心思想及其精髓，通过几个有效提问,把“每个人都有自己的强项和弱项”的人性特点，通过这次教学活动让幼儿理解，让幼儿自豪的找出自己的强项. ２、积极合作，真诚欣赏他人的强项．　　 ﻫ 自信心强的孩子能在新的活动任务前不胆怯，能主动参加;讨论时能大胆发表意见,不轻易改变主意。活动中通过“抬花轿”这个游戏，让幼儿尝试与同伴积极合作,共同组队、讨论游戏的形式,提供了让幼儿理解人与人之间和谐共处的教育平台。　　 3、让孩子动起来,成为活动的主角。　　　自主性即不依赖他人，不受他人的干扰与支配,自己思考、自我判断、自我行动。自主性是人的品格特征,也是人素质的基本核心,它体现在自身特性与社会特性两个方面：主体性、主动性、上进心、判断力、独创性以及自我控制、自律性、责任感等。在不知不觉中,孩子们成了故事的主角，大家说说自己的强项,说说同伴的优点,老师得心应手地建立起了师幼心灵互动的平台，师生互动之间的对话关系,呈现出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“没有最强,只有更强；每个人都有强项，有了朋友的帮助，你会变得更强的"人生哲理.活动让我感觉教师真正是孩子的伙伴,或者说是教师真正将孩子放在了平等地位.没有板起面孔训人,没有高高在上的指令，只有“小伙子,你真行！”的赞赏、“试试看,行吗"的鼓励．这都源与教师心里有爱，有对孩子的爱，有对这份工作的爱，这样才能克服很多消极的、不愉快的情绪，才能从教育中体会到快乐，也才能把快乐和爱播洒给孩子。

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