潜心教育塑造灵魂随着新一轮课程改革的到来，我们的班主任工作也将面临着新的挑战。我们都知道：一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要组成部分，它的一言一行都影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢？那就要看这个班级的指挥官-----班主任的工作是怎样进行的。由此可见，班主任工作在学校教育工作中具有突出的地位，起着举足轻重的作用。 有人说：一个好的班主任就是一个好的班集体。要想建立一个好的班集体，这需要班主任付出艰辛的劳动。于是，有人这样概括班主任的工作：没有鲜花的姹紫嫣红，没有露珠的璀璨晶莹，也没有清泉的悦耳叮咚，有的只是苦乐参半的平淡，有的只是披星戴月的从容，有的只是呕心沥血的经营。尽管班主任的工作如此，我还是坚信：如果每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！ 一、以德育为核心--------塑造学生的灵魂 德育工作是学校工作的核心。班主任是学校德育工作的主力军，就应该充分利用晨会、
班会
初三期末考动员班会考试后心理调适班会暑假期间安全主题班会九年级下学期开学班会考前心理辅导主题班会
、周会的时间，千方百计地把班级德育工作抓紧、抓实、抓出成效，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 二、走进学生的心灵-------做学生的良师益友 班主任老师，不仅要关心学生的学习，还要关心学生的身体，关注学生的心里发展和变化，为学生的心灵成长创设宽松、和谐的环境，帮助学生掌握调控自我、发展自我的方法和能力。努力去把握学生的内心世界，关心学生的烦恼，使自己真正成为学生的良师益友。 三、弘扬主体精神-------以“学生为本” 素质教育的特征之一就是要弘扬人的主体精神，发挥学生的主体性。因此，班主任在班级教育中要以自己民主的作风、平等的思想对待每一个学生，尊重学生的主体地位，尊重学生的独立人格，让学生成为班级的主人。让班级管理真正出现魏老师说的“人人有事做，事事有人做；时时有事做，事事有时做。”让学生在自我管理中进行自我教育，进而提高明辨是非的能力、组织能力、交往能力和创造能力。 近些年来，在班主任工作领域里，涌现出了一大批优秀班主任，我将学习他们的先进经验，不断提高自我，完善自我。我相信：只要我用一颗真诚关爱的心去开启不同学生心房的门锁，一定能给学生捎去和煦的春风，给班级带来亮丽的风景！
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