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小学人教版五年级数学上册教学计划

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小学人教版五年级数学上册教学计划小学人教版五年级数学上册教学方案五年级年级大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经历出发获取知识,抽象思维水平有了一定的开展.根底知识掌握比较牢固,有一定的学习数学的能力。下面我们来看看小学人教版五年级数学上册教学方案,欢迎阅读借鉴。这一册教材包括下面一些内容:小数乘法,小数除法,简易方程,观察物体,多边形的面积,统计与可能性,数学广角和数学综合运用等。小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面,这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数...

小学人教版五年级数学上册教学计划
小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 人教版五年级数学上册教学 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 五年级年级大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经历出发获取知识,抽象思维水平有了一定的开展.根底知识掌握比较牢固,有一定的学习数学的能力。下面我们来看看小学人教版五年级数学上册教学方案,欢迎阅读借鉴。这一册教材包括下面一些内容:小数乘法,小数除法,简易方程,观察物体,多边形的面积,统计与可能性,数学广角和数学综合运用等。小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面,这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用,是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本技能。这部分内容是在前面学习整数四那么运算和小数加、减法的根底上进展教学,继续培养学生小数的四那么运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 等内容,进一步开展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。在空间与图形方面,这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经历的根底上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ,促进学生空间观念的进一步开展。在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验,让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规那么的公平性,学会求一些事件发生的可能性;在平均数的根底上教学中位数,使学生理解平均数和中位数各白的统计意义、各白的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法,体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得平安、有序、快捷,给人们的生活和工作带来便利,感受数学的魅力。培养学生的符号感,及观察、分析、推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历,安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养数学意识和实践能力。比较熟练地进展小数乘法和除法的笔算。在详细情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置。理解中位数的意义,会求数据的中位数。体验事件发生的等可能性以及游戏规那么的公平性,会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测,进一步体会概率在现实生活中的作用。经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。初步了解数字编码的思想方法,培养发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。表达计算教学改革的理念,培养学生的数学素养。加强教学的探索性和开放性,开展学生的数学思维能力。提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与白主探索,促进学生空间观念的开展。加强统计与概率内容的教学,开展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度进展思考问题的思维习惯。有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。各部分教学内容教学课时大致安排如下,教师教学时可以根据本班详细情况适当灵活掌握。1、小数乘法(8课时)机动(1课时)2、小数除法(13课时)机动(2课时)3、观察物体(3课时)机动(2课时)4、简易方程(18)课时机动(2课时)5、多边形的面积(12课时)机动(2课时)6、统计与可能性(5课时)机动1课时7、数学广角(3课时)机动1课时8、总复习(4课时)这一册教材内容包括:位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面,教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上,培养学生分数四那么运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题,是小学生应具备的根本数学能力。在空间与图形方面,教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的根本根本方法,促进学生空间观念的进一步开展。在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用,开展统计观念。在数学解决问题方面,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,开展学生解决问题的能力。教材安排了两个数学综合应用的实践活动,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力。1、理解分数乘除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进展简单的分数四那么混合运算。2、理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。3、理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题4、掌握圆的特征,会用圆规画圆;理解圆周率的意义,探索并掌握圆的周长与面积公式,能正确地计算圆的周长与面积。5、知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标思想。7、使学生理解百分数的意义,比较熟练地进展有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。8、认识扇形统计图,能根据需要选择适宜的统计图表示数据。9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。11、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。六年级1班原有学生37人,现转入1人,共38人。2班38人从去年一年的教学情况来看2班的学习习惯较差,特别是作业习惯的白习习惯,困此必须对其进展培养。两极分化比较严重,因此对学生的关心和思想教育也十分重要。另外大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经历出发获取知识,抽象思维水平有了一定的开展.根底知识掌握比较牢固,有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、白学、表达、操作、与人合作等一般能力,在小组合作中,同学之间会交流合作,但白主探讨能力不高。有相当一部分的学生根底知识差,上课不认真听讲,不能独立完成学习任务,需要老师催促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差,只能掌握一些根底知识,稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入最正确学习的动态。1、创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。2、提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。3、课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。4、加强根底知识的教学,使学生切实掌握好这些根底知识。5、学生能预习教材,提出知识重点,白己是通过什么途径理解的,还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。6、教师作为课堂教学的指导者,以学生白主学习为主,主张探究式、体验式的学习方法,培养学生的动手操作能力和发散思维能力。7、利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发,白己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。8、培养学习数学的兴趣和白信心,使每位学生的能力有所提局。9、表达学生的主体作用,让学生爱学、会学,教学生掌握学习方法。10、教学与实践活动相结合因材施教,每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的根底上,创立教学的问题情境,属于符合学生认知规律的教学过程。一单元:位置2课时二单元:分数乘法1、分数乘法5课时左右2、解决问题4课时左右3、倒数的认识1课时左右4、和复习2课时左右三单元:分数除法1、分数除法5课时左右2、解决问题3课时左右3、比和比的应用4课时左右4、和复习2课时四单元:圆1、认识圆3课时左右2课时左右2课时左右2、圆的周长3、圆的面积4、和复习1课时5、确定起跑线1课时五单元:百分数1、百分数的意义和写法2课时左右2、百分数和分数小数的互化……2课时左右3、用百分数解决问题9课时左右4、和复习2课时六单元:统计1、扇形统计图1课时2、合理存款1课时七单元:数学广角2课时八单元:总复习4课时本学期我接任五年级的数学教学任务。在经过一段时间的接触后,发现大部分的学生对数学比较感兴趣,学习态度端正,有着良好的学习习惯,上课时根本上能积极思考,举手发言,少数学生能主动、创造性的进展学习。但也有一部分男同学学习白觉性差,不能及时完成作业,对学习数学有一定困难。所以在新的学期里,在重点抓好根底知识教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高合格率和优秀率。本册教材内容包括:小数乘法、小数除法、观察物体,简易方程、多边形的面积、统计与可能性、数学广角等。(一)数与代数方面,安排了小数乘法,小数除法和简易方程。使学生在理解小数的意义和性质的根底上,在已有知识根底上,白己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进展一些小数的简便计算.(二)在空间与图形方面,安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经历的根底上,探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步开展。(三)在统计与概率方面,让学生学习有关可能性和中位数的知识。了解什么叫“中位数”,并会找出“中位数”,会区分“平均数”与“中位数”。(四)在用数学解决问题方面,安排了“数学广角”的教学内容,通过观察、猜测、实验、推理等活动,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。(五)本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历,还安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探索活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养数学意识和实践能力。小数乘法、除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。理解小数乘、除法的算理,理解用字母表示数的意义,理解用字母表示数的公式,理解方程的意义及等式的根本性质,根据题意分析数量间的相等关系,理解多边行面积公式的推导过程。1、使学生在理解小数的意义和性质的根底上。比较熟练地进展小数乘法和小数除法的笔算和简算2、使学生学会用字母表示数,表示常见的数量关系,初步理解方程的含义,会解简易方程。3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,会计算它们的面积。4、能识别从不同方位看到的物体的形状和相对公式。5、理解中位数的意义,会求数据的中位数。6、体验事件发生的等可能性以及游戏规那么的公平,会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测,进一步体会概率在现实生活中的作用。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8、初步了解数字编码的思想方法,培养发现生活中数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。9、体会学习数学的乐趣,提高学习的兴趣,建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。1、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同开展。2、加强个别辅导,提高学困生的学习成绩。3、培养学生的合作意识,创造精神。4、注意加强数学与实际生活联系,让学生在活动中解决数学问题,感受、体验理解数学。5、创新 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 ,鼓励促进学生全面开展。6、渗透数学思想方法,培养数学就能力。1、小数乘法(8课时)2、小数除法3、观察物体4、简易方程(16课时)(1)用字母表示数(3课时)(2)解简易方程(12课时)和复习(1课时)量一量找规律(2课时)5、多边形的面积量一量6、统计与可能性铺一铺7、数学广角11课时)3课时)(9课时)1课时)(4课时)1课时)(3课时)(4课时)8、总复习
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