六年级（
下册
数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析
）比例的应用 教学内容：例2例3 教学目标： 1.使学生进一步理解比例尺的意义，掌握利用比例尺求图上距离和实际距离的方法。 2.使学生能综合运用比例尺知识，解决有关问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
，提高学生解决问题的能力。 教学重点：求图上距离和实际距离。 教学难点：求实际距离。 教学过程： 一旧知铺垫 1.什么叫做比例尺？ 板
书
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：图上距离:实际距离=比例尺 或 2．说一说下列各比例尺表示的具体意义。 （1）比例尺1：45000 （2）比例尺80：1 0 20 40㎞ （3）比例尺 二探索新知 1．教学例2。 （1）出示课文例题及插图。 （2）说一说从中你得到哪些信息。 已知条件： ①1号线的图上长度是10㎝； ②条幅地图的比例尺1：500000。 所求问题：1号线的实际长度是多少？ （3）你认为可以用什么方法解决问题？ ①学生尝试解决问题。 ②教师巡视课堂，了解解答情况，并对个别学生进行指导，帮助他们找到解决问题的方法。 ③汇报解答情况。 方程解： 解：设地铁1号线的实际长度是X厘米。 10：Ⅹ=1：500000（问：根据什么？）根据比例的基本性质。Ⅹ=10×500000 Ⅹ=5000000 5000000㎝=50㎞ 答：略 算术解： 根据，得出：实际距离10÷（1：500000）=10×500000=5000000（㎝） 5000000㎝=50㎞ 答：略 2．教学例3。 （1）出示例题，学生了解题目要求。 （2）讨论：你想怎样画？ 通过讨论，使学生进一步理解在绘制平面图的时候，需要把实际距离按一定的比缩小，再画在图纸上。这时，就要确定；图上距离和相对应的实际距离的比。 ①确定比例尺； ②求出图上的距离； ③画出操场的平面图。 （3）小组同学合作，解决问题。[HYPERLINK"http://www.060s.com"小精灵儿童网站] 学生练习活动时，教师巡视课堂，了解学生解决问题的情况，
记录
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存在的问题。 （4）汇报，交流。 ①小组派代表说明你的
方案
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和结果。 ②选择合适的方案，展示结果，并说明解决方案如：选择比例尺1：1000画图。80M=8000CM图上的长=8000CM×（1：1000）=8CM60M=6000CM 图上的宽=6000CM×（1：1000）=6CM 如：选择比例尺1：1000画图。80M=8000CM图上的长=8000CM×（1：1000）=8CM60M=6000CM 图上的宽=6000CM×（1：1000）=6CM 三、巩固练习 1.完成课本“”做一做” 2.完成课本练习八第5、7、8题。四、作业布置：练习八第4、6题。五、板书：比例的应用图上距离:实际距离=比例尺方程解： 解：设地铁1号线的实际长度是X厘米。 10：Ⅹ=1：500000（问：根据什么？）根据比例的基本性质。Ⅹ=10×500000 Ⅹ=5000000 5000000㎝=50㎞ 答：略如：选择比例尺1：1000画图。80M=8000CM图上的长=8000CM×（1：1000）=8CM60M=6000CM 图上的宽=6000CM×（1：1000）=6CM
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